1.个人对现实稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征，称为（）。

2.马克思主义者认为培养全面发展新人的唯一方法是_________与_________相结合。

3.观察是知觉的高级形式

4.压力的来源是多种多样的，主要来自于四个因素，这四个因素分别是______、心理因素、社会因素和文化因素。

5.不同的教育功能观和教育价值观形成不同的教育目的观，教育史上曾出现两种对立的教育目的观是_______和_______。

6.思维的智力操作过程的基本形式有（）

7.错觉指的是人对客观事物不正确的______。

8.______是学校工作的中心任务。

9.义务教育具有______和普遍性的特点。

10.简述美育对促进学生全面发展的意义。

11.试述教育的社会属性。

12.以直观感知为主的教学方法主要有＿＿法和＿＿法。

13.关心集体、对人热情、乐于助人、为人谦虚等特点，属于性格的（）

14.原始社会教育的手段为_______。

15.结合自己的特点，谈谈如何调节和控制自己的情绪。

16.艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料，即来研究记忆，从而揭示了人类遗忘的规律是______。

17.课外校外教育是全面发展教育的一个组成部分。

18.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重每一个人”的提出者是(　　)

19.简述中小学德育的具体任务。

20.学校与家庭联系的基本方式有:互相访问、建立通讯联系、举办家长会、组织______和举办______。