1.举例论述选择教学方法的基本依据和运用教学方法的总要求。

2.某人根据一定目的，运用已知信息，能够产生新颖、独特、有社会价值的观念和事物.他的这种能力属于（）

3.需要是有机体因生理上或心理上缺乏某种刺激而呈现一种_______状态以及渴望得到满足的体验。

4.什么是启发性原则？在教学中如何贯彻这一原则？

5.怎样激发学生的学习动机？

6.在新中国成立后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等做法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一做法进行评述。

7. 简述课外校外教育的主要内容。

8.点头微笑、轻扶肩头表示赞赏；摇头皱眉，轻摇手掌表示否定；挥拳抿嘴表示鼓劲，这表明情绪具有______功能。

9.辨析题：在我国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。

10._______和_______是注意的两个基本特征。

11.“不愤不启，不悱不发"体现的教学原则是________；“温故而知新”体现的教学原则是________。

12.我国学校对学生进行德育的基本方法是（）

13.马斯洛的需要层次论中层次是可以颠倒的。

14.下列不属于基本情绪的是 （ ）

15.以直接知觉为主的教学方法有演示法和________。

16.光的波长、振幅及纯度所弓1起的色觉心理现象是色调、______和______。

17.运用陶冶教育法的关键在于（）

18.社会需要是确立教育目的的唯一依据。

19.论述接受性学习与研究性学习在教育目的、学习内容、学习方式以及组织形式等方面各自的特点。

20.发达国家机器大生产得到了飞速发展，物质极大丰富，因此，在这些国家中就可以实现人的全面发展。