1.根据思维发展水平的不同，可以把思维分为________、________、________三种类型。

2.义务教育具有普遍性和_______的特点。

3.某学生犯了比较严重的错误，想去向老师认错，但怕受批评丢验；又怕被揭发后受更大的处分，这学生此时的动机冲突形式属于（）

4.孔子的教育思想集中体现在

5.“鱼与熊掌不可兼得”是一种_______冲突。

6.一个叫苏珊的美国小孩，患癌症化疗后头发几乎掉光了。为了遮住秃头，出院后回到教室时，她戴上了帽子。可是，令她感到意外的是，每个同学和她一样都戴着一顶帽子……原来，老师知道苏珊将重返校园，就提前对班上的同学郑重宣布：“从下周一开始，我们要学习认识各种帽子，大家都要戴自己喜欢的帽子上学。”老师的意图是（）

7.简述加德纳多元智力理论的主要观点。

8.简述加德纳多元智力理论的主要观点。

9.思维的两大特点是指（）

10.论述教学反思在教师专业成长中的作用。

11.教师的创造性主要体现在（）。

12.人脑中暂存的后像在性质上与原刺激相同的称为______，与原刺激性质相反的后像是______。

13.在全体人口中，智力呈(　　)

14.信息在人脑中贮存1分钟以上乃至终身的记忆是（）

15.班主任工作的中心环节是（）

16.社会主义学校对学生实施德育的基本方法是（）。

17.“让学校的每一面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”。这体现了下列哪一种德育方法?（）

18.“学而时习之”、“温故而知新”体现了（）。

19.简述学科课程与活动课程各自的基本特点。

20.简述马克思主义全面发展学说的主要内容。