1.班主任工作的中心环节是（）。

2._________是介于感知和思维之间的中间环节，是从感性认识过渡到理性认识的桥梁。

3.思维的两大特点是指（）

4.德育过程就是学生思想品德的形成过程。

5.心理学科学体系中的基础学科是（）。

6.一张白纸，不管它置于白天或晚上，人们都会把它知觉为白色。这种知觉特征是（）

7.马斯洛的需要层次论中层次是可以颠倒的。

8.操作技能又叫运动技能，动作技能是指通过学习而形成的______的活动方式。

9.我国德育的途径有哪些？

10.联系教学实际，论述如何激发学生的学习动机。

11.教育要适应人的发展的＿＿性和＿＿性，循序渐进地促进人的发展。

12.智力技能的培养有哪些要求?

13.了解和研究学生包括（）

14.

典型而稳定的心理活动的动力特征称为 （ ）

15.最能满足学生自尊要求、与当前倡导的教育理念一致的师生关系类型是（）

16.注意广度的大小，主要决定于一个人已有的_______和_______。

17.采用离差智商作为智力测验评价结果的智力测验量表是以下哪一种（）

18.[ 案例 ]下面是马老师《圆的认识》一课的教学摘要：师：想一想，从古至今，为什么车轮都设计成圆形的?生：这样可以滚动：这样快；不震荡；光滑…师：车轮设计成圆形的，光滑，不震动，跑得快，这又是为什么呢?生：如采不是圆的，是三角形的，车轮就会一颠一颠的，走起路来不平稳。生：四边形好一点.不，五边形更好。生：正多边形.边越多越好。师：(随着发言出示课件)师：那么究竟要正多少边形来做车轮就会不颠簸了呢?生：7.8，11...13.14，...，100师：(边演示边引导学生想象)是这样吗?边数越来越多…生(兴奋地大声说)：边数越多.多到无数条，那样的多边形的边就几乎看不到了，角也看不到了，中心点到边和到角顶点的距离都相等了，成了圆形车轮，就不会颠簸了，就平稳了。师：那么什么是圆呢?师生：在一个平面内，当中心点到边的每个点的距离都相等时，这就是圆。马老师在这节课中主要贯彻了哪些教学原则?请结合案例加以分析。

19.在良好师生关系的建立中起决定性作用的是_______。

20.性格是指人习惯化了的行为方式的人格特性。