1.阅读下列材料，并回答问题。　　[ 材料 ]马老师在“燃烧与灭火”一课的备课中，反思以往学生在学习该内容时存在的问题，深深认识到“燃烧与灭火”虽然是生活中常见的现象，但仅仅通过课本和几个实验，不利于学生获得丰富完整的体验和认识，难以达成预定的教学目标。于是，马老师在本课的教学中，除讲解相关的知识外，还通过网络图片、动画、视频材料等教学资源，使学生对“燃烧的条件”、“灭火的原理”、“燃烧的利与弊”、“火灾预防和安全救护”、“消防安全标志”、“灭火器”、“火场逃生”等知识有一个全面感性的认识。最后，组织学生对本课主题进行讨论，使学生既掌握了完全的知识和理论，又开阔了眼界，增强了安全意识，发展了科学素养。[ 问题 ]请依据教学过程的某些规律或教学原则，对马老师的教学进行评析。

2.如何进行分阶段练习？

3.体育的任务有哪些？

4.简述什么是心理健康及心理健康的现实标准有哪些内容？

5._______是依据法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，学校、家庭和社会必须予以保障的国民教育。

6.“物以类聚，人以群分”说明（）因素对人际吸引的影响。

7.智商的计算不需要考虑年龄因素。

8.最早明确提出“长善救失” “教学相长” “不陵节而施”等教学思想的文献是 （ ）

9.王老师在语文教学中,通过平时的作业、测验、课堂表现等评定学生的语文成绩。这种评价方式属于（ ）

10.西方，苏格拉底在教学中重视启发，他善于用问答方式来激发和引导学生自己去寻求正确答案，这种苏格拉底方法被称为____________。

11.人们在能力的发展速度上不存在差异。

12.重大成功时的狂喜、惨遭失败后的绝望等情绪状态属于 【 】

13.简述高级神经活动类型与气质类型之间的对应关系。

14.神经系统的基本活动方式是()

15.什么是观察？如何培养学生的观察力？

16.人们在社会生活过程中，在情感基础上形成的心理上的相互关系是（）。

17.个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式，称为（）

18.目前，我国初中阶段的课程设置以_______为特点。

19.创造性思维的成分主要是发散思维，辐合思维无关紧要。

20.“窥一斑而见全豹”所描述的是人的知觉特征的（）