1.简述记忆过程及其相互关系。

2.根据知觉是否与观察的事物相符合，把知觉分为_______和_______。

3.在目的冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（）

4.简述影响遗忘进程的因素。

5.直接兴趣是引起______注意的原因之一；间接兴趣是引起和保持______注意的重要条件。

6.一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫（）

7.一张白纸，不管它置于白天或晚上，人们都会把它知觉为白色。这种知觉特征是（）

8.有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们所缺乏的意志品质是（）

9.论述题

年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍.但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要季生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”;有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下;有的季生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。问题：请用。巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因：

10.课外校外教育是全面发展教育的一个组成部分。

11.循序渐进教学原则中的”序”是指学生认识能力的发展顺序。

12.直观教学的基本形式有_______、模象直观和_______。

13.按照斯滕伯格的智力理论,对智力活动进行计划和调控的成分是（ ）

14.简述我国中小学德育的任务。

15.神经系统的基本活动方式是（）

16.简述“发扬积极因素，克服消极因素”这一德育原则的基本含义和贯彻要求。

17.班主任的主要工作是维持班级的纪律。

18.强调在真诚、理解的气氛中，依靠动员当事人自身的潜力来治愈其心理障碍，这种心理治疗的方法是（）。

19.王亮和王峰是双胞胎，同年入学，现在已经是某高中二年级的学生了，他们两兄弟个子一样高，相貌也极其相似，但是他俩的性情却大不相同。王亮易激动，性情豪爽，办事果断，敢作敢为，行动迅速，喜欢参加各种争斗性活动，当受到挫折时恕发冲冠，爱打抱不平而不考虑后果。王峰则性情温和、安静、稳定、办事优柔寡断，行动迟缓，即使在经受挫折时仍心平气和，不动神色，而两人的成绩却不相上下，齐头井进。

20.某学生犯了比较严重的错误，想去向老师认错，但怕受批评丢验；又怕被揭发后受更大的处分，这学生此时的动机冲突形式属于（）