1.简述我国当前教育方针的基本点。

2.简述教育对生产力发展的促进作用。

3.说明学生是自我教育和发展的主体的依据和表现。

4.首先判断正确或错误，然后说明理由。讲授法是注人式的教学方法。

5.所有的课程都应该有明确的课程计划、课程标准和教科书。

6.一个国家为实现其教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度称为（）

7.教育评价的功能有导向、改进、激励和______。

8.教师在教育过程中起主导作用的主要依据是什么？

9.德育过程的基本矛盾是受教育者的正确认识和错误认识的矛盾。

10.什么是有意注意？如何提高有意注意的效果？

11.教学提问就是师生间的一问一答。

12.认为中等难度的学习任务最有利于激发学习动机的理论是（）

13.教师应运用哪些记忆规律，提高学生在学习活动中的记忆效果

14.简述性格的基本特征。

15.简述智力多元理论。

16.什么是创造性思维？结合实例说明教师应该怎样培养学生的创造性思维？

17.阅读下列案例，并回答问题。 地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某老师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了严重的故障，在自救无果的情况下，船长拿起电话，向总部求救。如果你是船长，你怎么说呢?” 一学生作打电话状：“喂，总部，我们出事了，快来救我们。” “我是总部，请报告你们的位置。”教师追问。 该生迟疑了一下，小声回答了一句：“我们在太平洋上。” 他的回答引起了哄堂大笑。老师问：“同学们为什么笑呢?” “太平洋那么大，到哪里找呢?”学生回答道。 “是呀，救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢?” “应该报告船的准确位置!” 于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。在讨论中，学生们从探讨如何描述自己的座位。到街道门牌号；从电影票上的座位号，到平面直角坐标系…… 就这样，关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。 问题：该教师的教学突出体现了哪个教学原则?为什么?试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。

18.简述人格的含义及其特性。

19.反映评价目标的、并赋予一定权重的一系列指标的结构系统是

20.青少年社会化的主要途径是（ ）