1.教师专业化的概念早在20世纪60年代就已被提出。_______年，联合国教科文组织和国际劳工组织在_______中就强调教师的专业性质，认为应该把教师工作视为_______。

2.简述“发扬积极因素，克服消极因素”这一德育原则的基本含义和贯彻要求。

3.在不同的政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这是因为学制的建立要受（）

4.需要是有机体因生理上或心理上缺乏某种刺激而呈现一种_______状态以及渴望得到满足的体验。

5.决定教育发展规模和速度的根本因素是（ ）

6.情绪是以_______为中介的人对客观事物所持的_______。

7.教育学的发展经过了哪几个阶段?

8.在家庭、社会、学校三结合教育中，占主导地位的是（）。

9.某小学创造了“希望树”，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到“希望树”上，一旦目标达到了，“果子”就成熟了，可以自己去摘下来，再策划下一个“希望”。这种德育方法属于（）

10.课外校外教育的主要组织形式是（）

11.首先判断正确或错误，然后说明理由。讲授法是注人式的教学方法。

12.在“三结合”教育中起主导作用的是（）

13.我国1922年颁布、以美国学制为蓝本，一直沿用至新中国成立初期的学制是

14.直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性一f1,理特征称为（）。

15.简述良好思维品质的特性。

16.无论何种程度的焦虑状态对考试都是有害的。

17.学习“圆的初步认识”时，老师设计了一个情景问题：如果我们班的同学在操场上玩一个游戏——抢红旗。我把一面小红旗插在场地上，口令发出后，大家一起去夺红旗，全班同学该怎样站位才最为公平合理呢？ 这个问题的设计体现了哪一教学原则？（）

18.课堂教学的主要形式是（）

19.“物以类聚，人以群分”说明（）因素对人际吸引的影响。

20.“春风化雨”这句话体现的德育方法是（）。