1.体育的根本任务是（）。

2.“优柔寡断”“冒失”与意志的____________品质相反。

3.联系教学实际，论述如何帮助学生有效地组织复习。

4.课外校外教育的主要特点是自愿性、__________性和__________性。

5.义务教育具有普遍性和_______的特点。

6.在心理咨询的性格A一B一C理论中，B代表的是（）

7.班会活动结束后，班主任刘老师要求同学们反思自己在活动中的表现。她采用的德育方法是（）

8.一个人的稳定态度与习惯化行为方式相结合的个性心理特征是（）。

9.思维是人脑对客观事物的_______和_______的反映。

10.学校德育过程的基本矛盾是

11.简述气质类型及其主要特征。

12.阅读下列案例，并回答问题。 紧张的期末复习课上，我在黑板上写下了当天的复习专题——扩词。教室里一下子炸开了锅。根据以往的经验，这种题型是同学们喜闻乐见的，它启迪思维，活跃气氛，更有少数同学认为这是一个表现自己阅读面的极好机会。我将第一个字“抢”写在黑板的一边，请同学们组词。第一个同学说：“抢亲。”同学们哄堂大笑，我也跟着笑了。第二个说：“抢劫。”又一个说：“烧杀抢掠。”答案是我始料不及的。我心疼地望着同学们，心想：孩子们是受第一个同学的影响形成思维定势，还是崇尚暴力？于是，我问：“同学们，你们热爱生命、热爱家乡吗？” “热爱!”同学们不约而同地回答。 “在我们的生活中，你一定见到过这样的情景：炎热的夏天，一位骑车的老人突然晕倒，几个路人连忙把他送到医院治疗，老人转危为安；场院上晒着许多稻谷，突然狂风大作，乌云翻滚，眼看一场大雨就要来临，主人急得手忙脚乱，这时来了一群手拿工具的邻居，帮助主人解了燃眉之急。路人、邻居的行为美吗？” “美!”同学们的声音明显地亢奋。 “今年梅雨季节，雨量很大，河水猛涨，许多地方汪洋一片，堤坝随时都可能出现崩塌的危险。是政府组织干部和群众日夜值班，奋力排水，使我们的家园化险为夷。他们这种行为高尚吗？” “高尚!”教室里的声音比前一次更高昂了。 我抑制不住内心的激动，转身在黑板上写下了大大的几组词——抢时间、抢救、抢收、抢修、抢险……几秒钟后，教室里响起了雷鸣般的掌声。 看着若有所悟的孩子们，我笑了——为我又长大了许多的学生们。 问题： 在这个教学片断中，教师“我”的教学突出体现了哪一个教学原则？为什么？试结合材料阐述贯彻该教学原则的基本要求。

13.直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性一f1,理特征称为（）。

14.根据课程计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件称为（）

15.心理学研究应以正常健康人为对象，人的本性是善良的并蕴藏着巨大的潜能。持这种观点的心理学理论流派是（）

16.以直观感知为主的教学方法主要有＿＿法和＿＿法。

17.试述我国基础教育课程改革的目标。

18.在复杂技能形成过程中出现的练习成绩暂时停顿的现象叫_______。

19.简述影响无意识记和有意识记的因素。

20.卡特尔将人格特质分为（）。