1.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。

2.广义的德育包括政治教育、思想教育、道德教育与______。

3.马克思主义认为教育起源于（）。

4.不同的教育功能观和教育价值观形成不同的教育目的观，教育史上曾出现两种对立的教育目的观是_______和_______。

5.为了了解学生的思想和心理变化，田老师私下查看了学生手机和日记。这种做法侵犯了学生的（）

6.说明学生是自我教育和发展的主体的依据和表现。

7.注意的两个基本特性是指向性和________。

8.课外校外教育的组织形式有群众性活动、__________活动和__________活动。

9.简述教育在人的发展中所起的作用。

10.简述建立良好师生关系对教师的要求。

11.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质（）

12.简要说明卡特尔的人格特质理论。

13.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。

14.保罗.朗格郎认为，数百年来把人一生分为两半，前半生用于受教育，后半生用于劳动的做法是毫无根据的，于是提出______思想。

15.人的心理是人脑对_______的主观能动的反映。

16.我国新时期的教育方针是教育必须为社会主义现代化建设服务，与_______相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

17.动机具有引发、______和______的功能。

18.简述四种典型的气质类型及其特点。

19.怎样理解心理与实践活动的关系？

20.“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；两者不可兼得…”所反映的动机冲突是_______。