1.一个合格的人民教师应具有哪些职业道德修养？

2.个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象是（）。

3.马克思认为，正确的教育起源论是（）

4.人文主义课程论的代表人物是

5.教学过程的中心环节是（）。

6.课外校外教育的主要组织形式是()

7.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，简要说明这一德育过程规律。

8.“人云亦云，随波逐流”是下列哪种社会影响现象？（）

9.对人名、地名、定理等的记忆属于(　　)

10.心理健康的现实标准是什么?

11.简述教育的文化功能。

12.通过对引起恐怖或焦虑的刺激由弱到强地暴露给来访者，使其逐渐适应，增加耐受力，直到消除恐惧或焦虑反应。这种行为矫正方法称为（）。

13.简述能力与知识、技能的关系。

14.目前，我国初中阶段的课程设置以_______为特点。

15.德育过程的基本矛盾是受教育者的正确认识和错误认识的矛盾。

16.遗传素质是发展的_______。

17.一般能力包括观察力、记忆力、想象力等，是从事一切活动所必备能力的综合，其中______能力是一般能力的核心。

18.1920年，美国的H.H.帕克赫斯特在马萨诸塞州道尔顿中学创建了一种新的教学组织形式，人们称之为道尔顿制。道尔顿制最显著的特点在于重视学生自学和____________，在良好的条件下，有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。

19.教材就是教科书。

20.德育是指教育者培养受教育者(　　)