1.把引起焦虑或恐怖的刺激由弱到强地暴露给来访者,使其逐渐适应,增加耐受力,从而消除恐惧或焦虑反应。 这种行为矫正的方法是（ ）

2.在班主任工作中，班主任应将学校教育和__________教育、__________教育相配合，协调各方面的教育力量。

3.当一个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是（）。

4.联系实际，试述正面教育与纪律约束相结合的德育原则。

5.我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是

6.新课改指出，要改变课程评价过于强调________的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

7.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重每一个人”的提出者是（）。

8.我国古代教育文献《学记》中提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这反映出的教学原则是（）

9.如何利用感知规律进行直观教学？

10.程序教学模式是由美国教育心理学家______根据操作条件反射学习理论提出的。

11.结合教学实例，论述启发性教学原则。

12.根据各级各类学校任务确定的所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为（）

13.论述素质教育的概念。

14.智力技能的培养有哪些要求?

15.________的建立，是制度化教育的典型表征。

16.结合教育实践，论述学校教育对学生良好人格形成的重要作用。

17.循序渐进教学原则中的”序”是指学生认识能力的发展顺序。

18.有意后注意是在________基础上产生并与目的任务相联系，但又不需要________的注意。

19.首先判断正确或错误，然后说明理由。不同智力水平的人在人口中所占的比例是相同的。

20.学生主体性的最高表现是______。