1.下列哪一项不属于注意品质的范畴（）。

2.学校与家庭联系的基本方式有：互相访问、建立通讯联系、举办家长会、组织__________和举办__________。

3.发散性思维的指标是________、变通性和________。

4.简要说明社会态度的结构。

5.结合教学实际分析说明教学过程的五个基本阶段。

6.某学生犯了比较严重的错误，想去向老师认错，但怕受批评丢验；又怕被揭发后受更大的处分，这学生此时的动机冲突形式属于（）

7.“皮格马利翁效应”亦称“教师期望效应”，指教师对学生的殷切期望能戏剧性地收到预期效果的现象。它说明的是下列哪种师生关系的作用?（）。

8.我国教育投资的最主要来源是

9.维纳的失败归因理论中的四个因素有能力、_______、运气、_______。

10.我国1922年颁布、以美国学制为蓝本，一直沿用至新中国成立初期的学制是

11.有目的、无意志努力的注意是（）

12.在影响人格形成的因素中，被称为“制造人类性格的工厂”的是（）。

13.倡导学校教育以教师、教材、课堂为中心的“三中心”论，开创了传统教育流派的教育家是( )

14.______评价的目的是了解学生学习之前的基础。

15.行为主义取向的心理咨询常用的方法有（）

16.班主任王老师从自己长期的工作中认识到，凡是让学生做到的，自己必先做到，处处注意言传身教。这体现了教师劳动的哪一特点?（）

17.新中国第一次学制改革是在＿＿年；1958年我国学制改革确定了“＿＿”的办学方针。

18.个体对某态度对象的卷入水平属于态度的(　　)

19.正确的态度能够促使个体实现预定目标，获得奖励或避免惩罚。这表明态度具有（ ）

20.罗杰斯认为，只要提供适宜的环境气氛，即______、______和______，个人就能积极成长。