1.把培养合格公民作为教育根本目的的理论是（）。

2.根据需要的起源，可以把需要分为_______需要和_______需要。

3.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师劳动具有（）

4.关心集体、对人热情、乐于助人、为人谦虚等特点，属于性格的（）

5.上课时学生能够边听讲、边做笔记、边思考。这种现象所体现的注意品质是 （ ）

6.我国的基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。

7.举例论述选择教学方法的基本依据和运用教学方法的总要求。

8.注意是一种独立的心理过程。

9.德育过程是教育者促使学生思想内部矛盾斗争的过程，其中的主要矛盾是

10.简述知觉的特征。

11.学生解题时，能做到“一题多解”，说明他的哪种思维能力强？（）

12.心理学的研究方法主要有：________、________、心理测量法、调查法等。

13.阅读下列案例，并回答问题。 紧张的期末复习课上，我在黑板上写下了当天的复习专题——扩词。教室里一下子炸开了锅。根据以往的经验，这种题型是同学们喜闻乐见的，它启迪思维，活跃气氛，更有少数同学认为这是一个表现自己阅读面的极好机会。我将第一个字“抢”写在黑板的一边，请同学们组词。第一个同学说：“抢亲。”同学们哄堂大笑，我也跟着笑了。第二个说：“抢劫。”又一个说：“烧杀抢掠。”答案是我始料不及的。我心疼地望着同学们，心想：孩子们是受第一个同学的影响形成思维定势，还是崇尚暴力？于是，我问：“同学们，你们热爱生命、热爱家乡吗？” “热爱!”同学们不约而同地回答。 “在我们的生活中，你一定见到过这样的情景：炎热的夏天，一位骑车的老人突然晕倒，几个路人连忙把他送到医院治疗，老人转危为安；场院上晒着许多稻谷，突然狂风大作，乌云翻滚，眼看一场大雨就要来临，主人急得手忙脚乱，这时来了一群手拿工具的邻居，帮助主人解了燃眉之急。路人、邻居的行为美吗？” “美!”同学们的声音明显地亢奋。 “今年梅雨季节，雨量很大，河水猛涨，许多地方汪洋一片，堤坝随时都可能出现崩塌的危险。是政府组织干部和群众日夜值班，奋力排水，使我们的家园化险为夷。他们这种行为高尚吗？” “高尚!”教室里的声音比前一次更高昂了。 我抑制不住内心的激动，转身在黑板上写下了大大的几组词——抢时间、抢救、抢收、抢修、抢险……几秒钟后，教室里响起了雷鸣般的掌声。 看着若有所悟的孩子们，我笑了——为我又长大了许多的学生们。 问题： 在这个教学片断中，教师“我”的教学突出体现了哪一个教学原则？为什么？试结合材料阐述贯彻该教学原则的基本要求。

14.我国新时期的教育方针是教育必须为社会主义现代化建设服务，与_______相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

15.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。

16.教师的语言包括口头语言、____________、体态语言三种。

17.我国义务教育的性质是强制性、免费性、____________。

18.“不愤不启，不悱不发"体现的教学原则是________；“温故而知新”体现的教学原则是________。

19.神经系统的基本活动方式是（）

20.智力的核心成分是（）