1.根据新的任务，人有意识地把注意从一种活动和对象指向另一种活动和对象，是注意的哪一种品质（）

2.第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是()

3.简述遗传因素在人的发展中的作用？

4.技能是习惯性的能力。

5.最后呈现的学习材料最容易重视并较少遗忘的现象称为______效应;最先呈现的学习材料最容易重视并较少遗忘的现象称为______效应。

6.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

7.个体追求成就和天赋、潜能的极度发挥的需要属于（ ）

8.在教育学发展过程中，美国鲍尔斯、金蒂斯代表的学派是（）

9.我国现行课程方案中规定，九年制义务教育和普通高中阶段开设的综合实践活动课程属于（）

10.如何培养学生的动作技能?

11.小华今年十岁整，在智力测验上测得他的心理年龄是十二岁六个月，请问小华的智商______。

12.“教育有法而教无定法”体现了教师劳动的特点是（）

13.德育在青少年________的形成与发展中起着主导作用。

14.重大成功时的狂喜、惨遭失败后的绝望等情绪状态属于 【 】

15.我国1922年颁布、以美国学制为蓝本，一直沿用至新中国成立初期的学制是

16.医生根据病人的体温、心率、血液、血压等指标的变化，对不能直接观察的患者体内病变作出正确诊断，这是思维的（）。

17.阅读下列案例，并回答问题。 年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下；有的学生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。 问题：请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。

18.气质无好坏之分，性格有优劣之别。

19.性格是人对客观现实的_______以及与之相适应的_______的心理特征。

20.认为心理学应当研究无意识现象的流派是