1.简要说明能力差异的表现。

2.德国教育家赫尔巴特在1806年发表的_______，被认为是教育学作为一门规范学科形成的标志。

3.小学阶段设置课程的特点是（）。

4.家庭教育的特点是教育内容的__________化、教育方式的__________化以及教育方法的多样化。

5.试分析态度的理论。

6.在韦纳的归因理论中，属于内部的、稳定的因素是（）。

7.简述能力与知识、技能的联系。

8.

阅读下列案例，并回答问题。

上自然课时，张老师带来一只乌龟，他要求同学们根据以前学过的知识，判断乌龟是否是脊椎动物。王红同学说：“乌龟和螃蟹一样，属于节肢动物中的甲壳类。” 李明不同意。他走上讲台，把乌龟放到地上，用脚踩了踩没踩碎。他便对大家说：“乌龟属脊椎动物，因为踩不破龟壳，说明它体内有坚硬的脊椎骨。” 赵强说：“爸爸剖乌龟时，我只看到它的背面和腹部两块硬壳，不见脊椎骨。” 李明说：“它的脊椎骨可能与甲骨连合在一起，不然的话，为什么它那么硬而螃蟹壳一踩就破？” 张忠说：“乌龟是用肺呼吸的，不可能是无脊椎动物。在争论过程中，张老师引导学生回忆脊椎动物的特征，把讨论引向深入，最后得出结论，马龟属于脊椎动物。

问题：这一教学片断主要运用了哪一种教学方法？请结合案例分析该教学方法的优缺点及运用要求。

9.简述德育教育的内容。

10.在教育研究上反对思辨，主张定量、实证研究，提倡“科学化”的教育理论派别是（）

11.个体在群体的压力下，个人放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为叫做________。

12.教育可以决定政治经济制度发展的方向。

13.简述“集体教育和个别教育相结合”德育原则的基本含义及贯彻要求。

14.通过中考、高考以及研究生考试成绩来评价学生的方式属于

15.三结合的教育一般是指（）

16.学校、家庭、社会三方面如何有机地结合起来形成教育合力？

17.某人在面对问题时，善于把握事物方方面面的关系，全面地分析问题，这体现了他思维品质的（）

18.1920年，美国的H.H.帕克赫斯特在马萨诸塞州道尔顿中学创建了一种新的教学组织形式，人们称之为道尔顿制。道尔顿制最显著的特点在于重视学生自学和____________，在良好的条件下，有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。

19.智力技能形成的三个阶段是原型定向、原型操作与（）。

20.体育的基本组织形式是()