1.试论教学过程中掌握知识和发展智力相统一的规律。

2.激情状态的主要特征是强烈的、______和______。

3.学习“圆的初步认识”时，老师设计了一个情景问题：如果我们班的同学在操场上玩一个游戏——抢红旗。我把一面小红旗插在场地上，口令发出后，大家一起去夺红旗，全班同学该怎样站位才最为公平合理呢？ 这个问题的设计体现了哪一教学原则？（）

4.智商的计算不需要考虑年龄因素。

5.所有的课程都应该有明确的课程计划、课程标准和教科书。

6.规定不准男女同校，轻视女子教育，体现了半封建半殖民地特点的现代学制是（）。

7.试述我国学制改革的基本原则。

8. 后进生是班级里最差的学生，无法转化。

9.文化社会学观点认为，根据人的价值取向，可以把人的性格类型分为理论型、审美型、宗教型、＿＿、＿＿和社会型。

10.追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于（）

11.教育学的生产和发现大体上经历了教育学萌芽阶段、_______、_______和现代化阶段。

12.阅读下列案例，并回答问题。 年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下；有的学生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。 问题：请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。

13.1937年出版《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始的人是（）

14.学生主体性的最高表现是______。

15.结合自己的特点，谈谈如何调节和控制自己的情绪。

16.“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是感觉的（）

17.有意后注意是在________基础上产生并与目的任务相联系，但又不需要________的注意。

18.神经系统的基本活动方式是（）。

19.教学过程一般可以划分为心理准备、_______、理解教材、巩固知识、运用知识和检查效果等六个基本环节。

20.与强、平衡、不灵活的高级神经活动类型相对应的气质类型是（ ）