1.课程都是在教学计划中规定的。

2.简述创造性思维的特征。

3.教材就是教科书。

4. 技能与先天因素有很大关系。

5.下列不属于基本情绪的是 （ ）

6.辨析题对于一个人的记忆来说，只有记忆的速度快就是好的记忆品质了。

7.1920年，美国的H.H.帕克赫斯特在马萨诸塞州道尔顿中学创建了一种新的教学组织形式，人们称之为道尔顿制。道尔顿制最显著的特点在于重视学生自学和____________，在良好的条件下，有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。

8.杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于 （ ）

9.在新中国成立后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等做法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一做法进行评述。

10.________是教育工作的方向，是一切教育工作的出发点和归宿。

11.教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是（）

12.心理学的研究方法主要有：________、________、心理测量法、调查法等。

13.一个国家各级各类学校的总体系称为________制度，它是整个________制度最主要的组成部分。

14.“学而时习之”、“温故而知新”体现了()

15.下列选项属于一般能力的是（）

16.教育区别于其他事物现象的根本特征是（）

17.在教育史上，存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象。这说明学制具有（）

18.心理学科学体系中的基础学科是（）。

19.不依赖文化和知识背景，主要用于学习新知识和解决新问题的能力是

20.

阅读下列案例，并回答问题。

  年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下；有的学生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。

请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。