1.有意后注意是在________基础上产生并与目的任务相联系，但又不需要________的注意。

2.“物以类聚，人以群分”说明（）因素对人际吸引的影响。

3.教学方法是达到_______，完成_______所采用的途径和程序。

4.德育过程就是学生思想品德的形成过程。

5.人脑对已有表象进行加工改造，形成新形象的心理过程叫做______。

6.狭义的教育指的是______。

7.29.当他人在场时,如果个体的唤醒水平提高或动机增强,这时会产生（ ）

8.望梅止渴、谈虎色变这类反射活动属于无条件反射。

9.最早在大学里讲授教育学课程的是

10.遗传素质是能力发展的（）

11.在心理咨询中，厌恶疗法的理论基础是（）。

12.个性特征中最为稳定的特征是____________。

13.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。

14.教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是（）

15.在教育过程中，要求学生“见贤思齐”，这主要是运用的德育方法是_______。

16.世界上最早的一部教育著作是 （）。

17.西方的第一部教育著作是（）。

18.从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息的编码_______和_______的过程。

19.我国当前基础教育课程改革中，课程管理方面的改革目标是进一步加强国家对课程的 统一管理。

20.德育过程有哪些基本规律可循?