1.气质无好坏之分，性格有优劣之别。

2.下列选项中常常被称作工作记忆的是（ ）

3.情绪兴奋性比较弱，心境平稳，行为缓慢，墨守成规，沉着冷静但热情不足。这是对哪一种气质类型的描述（）。

4.布鲁姆把教学目标分成________、________和________三个方面。

5.教育的文化功能主要表现在哪些方面?

6.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

7.教育目的对教育工作的指导意义是通过哪些作用实现的？

8.德国教育家赫尔巴特的教育代表作是（）

9.课程文件的三个层次是课程计划、_______和教科书。

10.简述意志的定义及其特征。

11.简述我国当前教育方针的基本点。

12.发达国家机器大生产得到了飞速发展，物质极大丰富，因此，在这些国家中就可以实现人的全面发展。

13.我国的基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。

14.我国第一部试图用马克思主义观点论述教育问题的著作是 （）

15.马克思认为，实现人的全面发展的社会政治条件是（）

16.人自觉地确定目的，有意识地根据目的，调节支配行动去克服困难，从而实现目的的心理过程叫做______。

17.尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有（）。

18.教育要适应人的身心发展的哪些特征?如何适应?

19.通过对引起恐怖或焦虑的刺激由弱到强地暴露给来访者，使其逐渐适应，增加耐受力，直到消除恐惧或焦虑反应。这种行为矫正方法称为（）。

20.红色给人以热烈、紫色给人以高贵、蓝色给人以安静，这些心理现象叫做______。