1.班主任工作的重点是（）。

2.简要说明心理咨询的基本原则。

3.在遗忘理论中，_____可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。

4.结合自身的实际情况，谈谈影响人格形成的诸因素。

5.在近代教育史上，曾出现过教学应“以书本为中心”与“以直接经验为中心,”的观点之争。试以“直接经验和间接经验相统一”的规律加以分析论述。

6.简述教师劳动的特点。。

7.长期压力引发的应激反应过程包括警觉反应阶段、___阶段和___阶段。

8.杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于 （ ）

9.在当代教学理论发展中,德国教育家瓦根舍因提出的是（ ）

10.当代课程改革的趋势之一是：在注重使学生掌握基础知识和基本技能的同时，还要注重能力和态度的培养。该趋势反映了教学过程的哪两条规律?试结合教学实际对其中一条规律加以阐述。

11.直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性一f1,理特征称为（）。

12.简述学科课程和活动课程的含义。

13.在我国，课程是由_______、_______和_______三部分组成的。

14.简述我国中小学德育的任务。

15.家庭是孩子最早接触的社会环境，儿童在家庭中生活时间最长，受到父母的影响最多。因此，心理学家认为“家庭是制造人类性格的工厂”。试根据上述观点阐述家庭对儿童性格形成与发展的影响。

16.简要说明社会态度的结构。

17.马斯洛的需要层次论中层次是可以颠倒的。

18.这是一位语文教师的教学心得。教书8年的经历，使我越来越坚定一个目标：做个“懒老师”。过去，我也曾努力将课文分析来分析去，但学生在读课文时居然没有自己的见解；当我逐字逐句地批改完作文之后，发现学生仍然没有学会写作文，我顿感泄气。经过思考，我决定还是变“懒”一些吧。我每改一次作文，了解了学生的写作水平之后，就指导他们自己修改。改好的文章没地方发表，就让学生自己编报发表。老规矩，第一期我出给学生看。“不好看?那好，下次就由你们自己出吧，各小组轮流负责，每两周出一期。”对于课文，我也不讲来讲去，讲得自己都倒胃口。“我不勉强你们，你们自己看吧，哪篇好咱们就讲哪篇。不喜欢的课文只讲一节课，作为补偿，下一堂课我增加一篇课外美文。”真没想到，一个星期一篇，一不小心，一个学期竟多讲了20多篇文章。“怎么?还嫌我课讲得太唠叨了，讲得太多了?那好，你，就这位大声嚷嚷的同学，你来谈谈对这篇课文的看法吧……”问题：这位教师真的懒吗?请结合教学过程的某一规律分析上述案例。

19.学习“圆的初步认识”时，老师设计了一个情景问题：如果我们班的同学在操场上玩一个游戏——抢红旗。我把一面小红旗插在场地上，口令发出后，大家一起去夺红旗，全班同学该怎样站位才最为公平合理呢这个问题的设计体现了哪一教学原则（）

20.试述发展性教学评价的基本理念和特征。