1.简述性格的基本特征。

2.在学校教育中，学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的_______。

3.教育的本质属性是（）

4.某小学创造了“希望树”，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到“希望树”上，一旦目标达到了，“果子”就成熟了，可以自己去摘下来，再策划下一个“希望”。这种德育方法属于（）

5.杨华最近对学习、娱乐没有兴趣，觉得生活没有价值和意义，常常感到前途悲观，情绪低落、沮丧、失望和无助。他的这种消极情绪属于（）

6.小李是一名小学五年级的学生，因为他学习成绩不好影响全班同学的平均成绩。 有一次小李跟同年级的另一个班的同学打架，班主任劝退小李。这行为侵犯了小李的（）

7.美国心理学家卡特尔把智力分为（）。

8.简述遗忘的基本规律？

9.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。

10.由实验者选择用来引起被试者心理或行为变化的刺激变量叫____________。

11.简述直观教学的基本形式和特点。

12.个性特征中最为稳定的特征是____________。

13.什么是个性心理特征？其包括哪些结构成分。

14.从心理产生的物质基础看，心理是______的机能；从心理反映的内容看，心理是______的反映。

15.联系教学实际，论述如何激发学生的学习动机。

16.我国新型师生关系的特点是（）

17.灵感是人集中全部精力解决问题时，由于偶然因素的触发而突然出现的顿悟现象，它是_______思维活动的特征之一。

18.循序渐进教学原则中的”序”是指学生认识能力的发展顺序。

19.论述接受性学习与研究性学习在教育目的、学习内容、学习方式以及组织形式等方面各自的特点。

20.简述教师劳动的特点。。