1.认为教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无需特别训练的观点属于教育史上的哪种理论流派?（）

2.阅读下列案例，并回答问题。[ 案例 ]最近几天，任课老师们总是向我这个班主任反映王晓晓的问题：上课不守纪律，总是打扰别人，对老师的批评不以为然，对学习缺乏兴趣，成绩较差。如何引导规劝他呢?我发现，他玩“悠悠球”很有两下子，技术不错，玩时非常专注投入，样子可爱极了。思忖良久，我有了主意：请他当老师们的教练!并安排周二和周四的课外活动上课，每次15分钟。刚开始，面对自己的老师，他很不习惯，也放不开。渐渐地随着大家“教练、教练”的叫着，他开始有点自信了，像模像样地教起来……我们则尽量减少教师的角色身份，像学生一样有模有样地学。每当他做演示或是讲解的时候，我们谁也不说话，安静、认真地听着；当我们有问题的时候，总是先举手示意，然后称呼“教练”，再说出不明白的地方；中途某老师有事，总是礼貌地向这位“教练”请假……那么，这时候的他呢?总是很有礼貌地回答说：“好，没关系，老师您去吧!”实事求是地讲，每次我都很感动，感动于王晓晓在这种变相的激励和重重熏染中取得的进步，更感动于我的同事对教育的理解和付出。自从这个计划实施以后，他再也不是以前那个不守纪律，总打扰别人的王晓晓了。在课堂上，他表现得很认真很有礼貌，学习积极主动，各科老师普遍反映王晓晓变了……[ 问题 ]案例中的班主任主要贯彻了什么德育原则?采用了什么德育方法?请加以具体分析。

3.简述“德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程”这一德育过程规律。

4.在学校与家庭、社会联系中起重要作用的是（）

5.原始社会教育的手段为_______。

6.具有鲜明的直观性并以表象的形式储存的记忆是

7.个人对现实稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征，称为（）。

8.对教育学研究对象的科学表述是

9.简述学科课程和活动课程的含义。

10.首先判断正确或错误，然后说明理由。不同智力水平的人在人口中所占的比例是相同的。

11.论述题

12.学生发展的差异性要求教师在教学时应遵循_______的原则。

13.人的情绪是以______为中介的反映形式，情绪的最重要的外部指标是______。

14.简述我国基础教育课程改革的目标。

15.心理健康的现实标准是什么?

16.心理咨询的基本步骤有哪些？

17.课堂教学的主要形式是（）。

18.教师的语言包括口头语言、____________、体态语言三种。

19.思维的认知加工方式有哪些？

20.依据参与评价的主体，可将评价分为自我评价和________。