1.试述感知规律在教学中的运用。

2.个体感知过的事物一旦成为记忆的内容，是以某种具体的形象保存在脑中的，这种形象称为____________。

3.简述我国当前教育方针的基本点。

4.思维的特点是______和______。

5.德育过程的主要矛盾是教育者提出的_______和受教育者已有的_______之间的矛盾。

6.简述教师劳动的复杂性和示范性的特点。

7.“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；两者不可兼得…”所反映的动机冲突是_______。

8.________是学科课程标准的具体化。

9.具有鲜明的直观性并以表象的形式储存的记忆是

10.有意后注意是在________基础上产生并与目的任务相联系，但又不需要________的注意。

11.简述性格与气质的区别与联系。

12.韦克斯勒首创_______智商，代替过去的_______智商。

13.有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们所缺乏的意志品质是（）

14.试析影响人格形成与发展的基本因素。

15.掌握概念的基本途径主要有_______和_______。

16.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是（）气质类型的特点。

17.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。

18.“专家未必名师”。

19.课外校外教育的主要特点是自愿性、＿＿性和＿＿性。

20.结合教学实例论述一堂好课的基本标准。