1.法国教育家卢梭以崭新的观点看待儿童，他在教育思想史上最大的贡献是________。

2.简述动机产生的条件。

3.气质无好坏之分，性格有优劣之别。

4.情绪和情感变化的维度包括（）

5.个体尽力发展能给自己带来利益的态度，属于态度的（）。

6.简述“德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程”这一德育过程规律。

7.创造性思维一般经历四个阶段：准备期、________、________、验证期。

8.刚刚能引起差别感觉刺激的最小变化量叫做_______。

9.气质是不以______和内容为转移的______、稳定的心理活动的动力特征。

10.智力的核心成分是______能力。

11.操作技能形成的基本途径是（）

12.我国古代教育家提出的“因材施教”“循序渐进”等教育原则，对于当今教育仍然适用，它并未随着社会生产方式的变化而改变。这说明教育具有

13.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。

14.通过亲身实践来获得知识、技能，体现了课外校外教育的(　　)

15.再认的速度与准确性取决于两个条件：一是对事物识记的_______；二是当前事物与经验过的事物的_______。

16.班主任工作的中心环节是（）。

17.新一轮基础教育改革构建了以______为主的小学课程。

18.人的能力有“早熟”和“大器晚成”的表现，这反映了能力哪一方面的差异（）。

19.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

20.印象管理的特殊自我表现策略有哪些？