1.教学应遵循哪些基本原则？

2.简述美育的实施途径。

3.动作技能的特点是动作对象的物质性、动作进行的外显性及动作结构的简缩性。

4.阅读下列材料，并回答问题。　　[ 材料 ]马老师在“燃烧与灭火”一课的备课中，反思以往学生在学习该内容时存在的问题，深深认识到“燃烧与灭火”虽然是生活中常见的现象，但仅仅通过课本和几个实验，不利于学生获得丰富完整的体验和认识，难以达成预定的教学目标。于是，马老师在本课的教学中，除讲解相关的知识外，还通过网络图片、动画、视频材料等教学资源，使学生对“燃烧的条件”、“灭火的原理”、“燃烧的利与弊”、“火灾预防和安全救护”、“消防安全标志”、“灭火器”、“火场逃生”等知识有一个全面感性的认识。最后，组织学生对本课主题进行讨论，使学生既掌握了完全的知识和理论，又开阔了眼界，增强了安全意识，发展了科学素养。[ 问题 ]请依据教学过程的某些规律或教学原则，对马老师的教学进行评析。

5.简述教师劳动的复杂性和示范性的特点。

6.李老师刚刚接手初二（5)班的班主任工作，他发现由于以前忽视学生文明行为习惯的养成，学生在校遇到教师不问好，遇到客人视而不见，学生的表现反映了学校在学生文明礼仪教育方面的不足。

7.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

8.行为主义学派认为学习即_______之间联结的加强。

9.程序教学主要分为直线式程序和_______程序。

10.因为注意可以分配，所以人可以任意地同时进行任何活动。

11.试述如何有效组织复习，提高记忆效率。

12.21.由刺激物的新颖性、运动变化等特点引起的注意属于（ ）

13.根据耶克斯一多德森定律，学习动机水平与学习效率之间呈（）

14. 在集体中进行教育，是指教育者通过集体，充分发挥集体对个人的教育作用。

15.一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的意志品质是（）

16.课外校外教育的主要特点是自愿性、__________性和__________性。

17.魏老师在课堂教学中，要求学生运用学具，通过拨动钟面上的时针、分针和秒针来认识时间。魏老师的教学体现了哪一教学原则?

18.联系班级中各任课老师的主要纽带是（）

19.在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是（）

20.简述问题解决的思维过程。