1.人类较高级的社会情感有_______、_______和美感。

2.学校与家庭联系的基本方式有:互相访问、建立通讯联系、举办家长会、组织______和举办______。

3.简答题教育要遵循人的发展的哪些规律?

4.试从教学过程的某一规律出发，评析“教师中心论”与“儿童中心论”。

5.灵感是人集中全部精力解决问题时，由于偶然因素的触发而突然出现的顿悟现象，它是_______思维活动的特征之一。

6.一个国家各级各类学校的总体系称为________制度，它是整个________制度最主要的组成部分。

7.试述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。

8.班主任工作的重点是对学生进行（）。

9.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到()

10.教师的创造性主要体现在（）。

11.教育学的任务是研究并揭示_______。

12.班主任工作的中心环节是（）

13.性格是指人习惯化了的行为方式的人格特性。

14.根据思维发展水平的不同，可以把思维分为________、________、________三种类型。

15.辨析题

16.这是一位语文教师的教学心得。教书8年的经历，使我越来越坚定一个目标：做个“懒老师”。过去，我也曾努力将课文分析来分析去，但学生在读课文时居然没有自己的见解；当我逐字逐句地批改完作文之后，发现学生仍然没有学会写作文，我顿感泄气。经过思考，我决定还是变“懒”一些吧。我每改一次作文，了解了学生的写作水平之后，就指导他们自己修改。改好的文章没地方发表，就让学生自己编报发表。老规矩，第一期我出给学生看。“不好看?那好，下次就由你们自己出吧，各小组轮流负责，每两周出一期。”对于课文，我也不讲来讲去，讲得自己都倒胃口。“我不勉强你们，你们自己看吧，哪篇好咱们就讲哪篇。不喜欢的课文只讲一节课，作为补偿，下一堂课我增加一篇课外美文。”真没想到，一个星期一篇，一不小心，一个学期竟多讲了20多篇文章。“怎么?还嫌我课讲得太唠叨了，讲得太多了?那好，你，就这位大声嚷嚷的同学，你来谈谈对这篇课文的看法吧……”问题：这位教师真的懒吗?请结合教学过程的某一规律分析上述案例。

17.情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的（）

18.人的情绪是以______为中介的反映形式，情绪的最重要的外部指标是______。

19.辨析题对于一个人的记忆来说，只有记忆的速度快就是好的记忆品质了。

20.简述直观教学的基本形式和特点。