1.试述能力的含义及其个别差异。

2.小明的妈妈为确保孩子“不输在起跑线上”，入学之前就迫使小明学小学二年级的课程。这样做违背了儿童身心发展的哪一特征（）

3.学校对学生进行德育的基本方法是（）。

4.第一，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，或者说培养社会主义事业的建设者和接班人；第二，使学生在德、智、体等方面全面发展；第三，教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。

5.根据课程计划，以纲要的形式编定的有关课程教学内容的指导性文件称为（）

6.“人心不同，各如其面”反映的人格特点是（）

7.提出“两条腿走路”办学方针的学制改革颁布时间是（）

8.一个国冢教育制度的核心是______制度。

9.

阅读下列案例，并回答问题。

上自然课时，张老师带来一只乌龟，他要求同学们根据以前学过的知识，判断乌龟是否是脊椎动物。王红同学说：“乌龟和螃蟹一样，属于节肢动物中的甲壳类。” 李明不同意。他走上讲台，把乌龟放到地上，用脚踩了踩没踩碎。他便对大家说：“乌龟属脊椎动物，因为踩不破龟壳，说明它体内有坚硬的脊椎骨。” 赵强说：“爸爸剖乌龟时，我只看到它的背面和腹部两块硬壳，不见脊椎骨。” 李明说：“它的脊椎骨可能与甲骨连合在一起，不然的话，为什么它那么硬而螃蟹壳一踩就破？” 张忠说：“乌龟是用肺呼吸的，不可能是无脊椎动物。在争论过程中，张老师引导学生回忆脊椎动物的特征，把讨论引向深入，最后得出结论，马龟属于脊椎动物。

问题：这一教学片断主要运用了哪一种教学方法？请结合案例分析该教学方法的优缺点及运用要求。

10.简述教育的文化功能。

11.李老师刚刚接手初二（5)班的班主任工作，他发现由于以前忽视学生文明行为习惯的养成，学生在校遇到教师不问好，遇到客人视而不见，学生的表现反映了学校在学生文明礼仪教育方面的不足。

12.1937年出版《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始的人是（）

13.神经系统的基本活动方式是（）

14.一般认为生活压力来源于生理因素、______、文化因素和______。

15.在教育过程中，教师应怎样正确地看待学生？

16.从课程设计、开发和管理的主体来区分，可将课程划分为国家课程、地方课程和_______。

17.辨析：学生在教学过程中只掌握了知识，其能力自然就会得到发展。

18.某校在校外教育中，班主任要求本班学生必须参加一项小组活动。这不符合校外教育的哪一特点?（）

19.论述促进学校文化建设的基本策略。

20.程序教学主要分为直线式的程序和______的程序。