1.我国当前教学的基本组织形式是______,特殊形式是______。

2.人们在能力的发展速度上不存在差异。

3.某小学创造了“希望树”，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到“希望树”上，一旦目标达到了，“果子”就成熟了，可以自己去摘下来，再策划下一个“希望”。这种德育方法属于（）。

4.我国当前基础教育课程改革中，课程管理方面的改革目标是进一步加强国家对课程的 统一管理。

5.一个国家为实现其教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度称为（）

6.个体基于过去经验对周围的人,事,物持有的比较持久且一致的心理准备状态称为（ ）

7.教育学等同与二教育方针政策。

8.______认为教育的目的是培养健全发展的人及发展人的本性。

9.个人因担心某种不良后果或模糊性威胁的出现而产生的不愉快情绪是

10.过去经历过的事物在人脑中的反映称之为（）。

11.学校德育的基本途径是

12.小学阶段设置课程的特点是（）。

13.根据需要的对象，可以把需要分为（）

14.德育过程的基本矛盾是受教育者的正确认识和错误认识的矛盾。

15.简述智力多元理论。

16.在人际交往中，特殊的自我表现策略有逢迎、___、___、显示和恳求。

17.选择教学方法的依据有哪些？运用教学方法的要求有哪些？

18.简述加德纳多元智力理论的主要观点。

19.小明同学不交数学作业，班主任邢老师占用体育课的时间批评教育他。邢老师的做法主要侵犯了小明的（）

20.人脑对已有表象进行加工改造，形成新形象的心理过程叫做______。