1.新课程改革中，建立了________三级课程管理政策。

2.能力和知识之间有何关系。

3.小学阶段设置课程的特点是（）。

4.我国新型师生关系的特点是（）

5.辨析：备课就是钻研教材、写教案。

6.[ 案例 ]下面是一节物理课“摩擦力”的教学实录(摘要)：一、新课导入师：这节课我给大家带来几条小泥鳅，长得虽然不好看但却很有趣。哪个同学能帮我抓出来呢?(三名同学都没有抓住)师：想一想，为什么泥鳅这么难抓啊?(同学们议论纷纷)(接着教师又拿出钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双)师：如果老师要参加100米赛跑，你会选哪一双鞋呢?如果我要溜冰你又会帮我如何选择呢?为什么要做这样的选择?(同学们又热烈讨论)师：大家看个小实验(课件演示)：让毛刷从平面上刷过，你观察到什么?众生：毛刷向右刷过刷毛向左倾斜，说明摩擦力的方向与相对运动的方向相反。师小结：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力，叫摩擦力。

二、深化学习师：摩擦力的大小可能与哪几个因素有关呢?请大家用手正向和反向摸狗尾巴草，看有什么不同感受?再看播放的视频，然后讨论。(视频显示：在光滑的和在粗糙的地面上拉着大小及重量不同的物体，弹簧秤测试出各自的摩擦力)众生：(广泛争论后得出结论)摩擦力的大小跟压力的大小、接触面的粗糙程度有关。在接触面不变的情况下，压力越大，摩擦力越大;在压力不变的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大。

三、知识应用师：摩擦力对我们的生活是有益的还是有害的?我们如何利用或克服摩擦力?众生：人走路时不打滑多亏了摩擦力;下雪天，路滑，撒些炉灰增加摩擦力防滑;拿起一个杯子，靠的就是手与杯子之间的摩擦力……机器零件之间的摩擦是有害的，加润滑油可以减少摩擦力……

四、布置作业请发现生活中与摩擦力有关的问题，提出利用或克服摩擦力的措施和建议。请运用教学过程中学生掌握知识的基本阶段理论，对该物理教师的教学进行分析。

7.掌握概念的基本途径主要有_______和_______。

8.当个人面临两个都想要的目标，但又不能同时获得，也不知如何选择而引起的心理冲突是趋避冲突。

9.维持个体和社会生存与发展的必要事物在人脑中的反映，称为（）。

10.一般研究者把家庭的教养方式分为三类，即权威型教养方式、放纵型教养方式和_______教养方式。

11.初等教育又称____________。

12.概念获得的两种途径是____________和概念同化。

13.时间保持在5～20秒，最长不超过1分钟，容量为7±2的记忆为（）。

14.简述德育工作应贯彻的德育原则。

15.斯金纳根据“操作条件反射"和强化理论设计了_______。

16._______是学校的中心工作，是实现教育目的的基本途径。

17.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

18.“专家未必名师”。

19.怎样培养学生的良好性格？

20.课外校外教育的主要特点是自愿性、＿＿性和＿＿性。