1.教学过程的一个必要环节，深刻领会知识并学以致用的必要前提是（）

2.俗话说：“人逢喜事精神爽.“这是哪一种情绪状态(　　)

3.马克思主义创始人明确提出，培养全面发展的人的唯一方法是（）

4.根据各级各类学校任务确定的所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为（）

5.注意除了具有选择功能、保持功能外，还有（）

6.思维的特点是______和______。

7.举例论述选择教学方法的基本依据和运用教学方法的总要求。

8.社会态度的结构主要有三种成分，即（）。

9.上课时学生能够边听讲、边做笔记、边思考。这种现象所体现的注意品质是 （ ）

10.简述德育工作应贯彻的德育原则。

11.

根据维纳的成败归因理论，下列选项中属于不稳定、内在和可控的因素是 （ ）

12.由声波的频率和振幅所引起的听觉感受是______和______。

13.我国学制改革的基本原则有哪些？

14.青少年儿童有哪些合法权利？

15.这是一位语文教师的教学心得。教书8年的经历，使我越来越坚定一个目标：做个“懒老师”。过去，我也曾努力将课文分析来分析去，但学生在读课文时居然没有自己的见解；当我逐字逐句地批改完作文之后，发现学生仍然没有学会写作文，我顿感泄气。经过思考，我决定还是变“懒”一些吧。我每改一次作文，了解了学生的写作水平之后，就指导他们自己修改。改好的文章没地方发表，就让学生自己编报发表。老规矩，第一期我出给学生看。“不好看?那好，下次就由你们自己出吧，各小组轮流负责，每两周出一期。”对于课文，我也不讲来讲去，讲得自己都倒胃口。“我不勉强你们，你们自己看吧，哪篇好咱们就讲哪篇。不喜欢的课文只讲一节课，作为补偿，下一堂课我增加一篇课外美文。”真没想到，一个星期一篇，一不小心，一个学期竟多讲了20多篇文章。“怎么?还嫌我课讲得太唠叨了，讲得太多了?那好，你，就这位大声嚷嚷的同学，你来谈谈对这篇课文的看法吧……”问题：这位教师真的懒吗?请结合教学过程的某一规律分析上述案例。

16.课外、校外教育的组织形式主要有_______、_______和_______。

17.学习成绩好的学生智力水平高。

18.我国新型师生关系的特点是（）

19.______认为教育的目的是培养健全发展的人及发展人的本性。

20.班主任了解学生的基本方法是（）