1.“窥一斑而见全豹”所描述的是人的知觉特征的（）

2.在实际教学过程中，应怎样培养学生的智力技能?

3.个性是指一个人的整个心理面貌，它是________和________的总和。

4.什么是有意注意？如何提高有意注意的效果？

5.

阅读下列案例，并回答问题。

  年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下；有的学生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。

请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。

6.有目的、无意志努力的注意是（）

7.简述注意及其功能。

8.什么是心理咨询?请结合教育实践阐述它与思想政治工作的关系。

9.简述马克思关于人的全面发展学说的基本内容。

10.智力的二因素论，将智力分为普通因素和特殊因素，首先提出这一理论的是(　　)

11.“将心比心”“以己度人”体现的印象形成效应是（）。

12.强烈而短促的情绪状态被称为（）

13.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）。

14.辨析题注意的分配在任何条件下都是可以实现的。

15.课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，其划分角度是（）

16.意志是自觉确定的，并根据目的来______，______，从而实现预定目的的心理过程。

17.关心集体、对人热情、乐于助人、为人谦虚等特点，属于性格的（）

18.动机是由人的内部需要而产生的。

19.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质（）。

20.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（）