1.我国学制改革的基本原则有哪些？

2.通过亲身实践来获得知识、技能，体现了课外校外教育的(　　)

3.简述生产力对教育的制约作用

4.三结合的教育一般是指（）

5.班主任进行家长工作的方式很多，主要的有_______、_______和_______等。

6.严重的考试焦虑对学生的发展有哪些危害?

7.简述学习困难儿童的主要特征。

8.人们在能力的发展速度上不存在差异。

9.适应是一种普遍的感觉现象，它表现为感受性的______和______。

10.实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高______为根本宗旨。

11.试述如何有效组织复习，提高记忆效率。

12.由于第一印象的形成导致在总体印象上形成的最初信息比后来获得的信息影响更大的现象是指______，相反，新近获得信息比原来获得的信息影响更大的现象，称为______。

13.广义的德育包括政治教育、思想教育、道德教育与______。

14.教育的文化功能主要体现在哪些方面？

15.我国当前基础教育课程改革中，课程管理方面的改革目标是进一步加强国家对课程的统一管理。

16.

阅读下列案例，并回答问题。

  年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下；有的学生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。

请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。

17.教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起（）

18.简述学制的建立依据。

19.德育过程有哪些基本规律？

20.根据识记的材料是否有意义或学习者是否了解其意义，我们又可以把识记分为____________和意义识记两种。