1.在当前国外课程与教学内容的改革中，出现了哪些新的趋势?并就其中一个趋势阐述对我国教学改革的启示。

2.再认的速度与准确性取决于两个条件：一是对事物识记的_______；二是当前事物与经验过的事物的_______。

3.简述教育在人的发展中所起的作用。

4.在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是（）

5.我国教育投资的最主要来源是

6.从课程设计、开发和管理的主体来区分，可将课程划分为国家课程、地方课程和_______。

7.大脑皮层的主要机能中枢有：视觉中枢位于______；听觉中枢位于______；言语中枢位于______和感觉运动中枢位于______。

8.王老师是一位胖胖的数学老师。 有一次在讲完厘米、 分米和米的概念后， 马上让学生们 测量桌子、铅笔、书本和手臂的长度。班上顿时炸开了锅，一只只胳膊高举着要求测量。被 点名的同学经过测量报出答案后， 都得到了表扬， 嘴巴笑成了一朵朵花。 那些没被点到名字 的学生着急了，高举着手喊 :“老师，快叫我！快叫我！ ” “桌子、 铅笔、书本和手臂的长度都量过了， 我们还想测量什么呢？” 老师的话音刚落， 一个男孩噌地站起来： “老师，我想测测你的腰围。 ”班上一下静了， 同学们都转过头看着这 个男孩不知所措， 老师低头看了一下自己的腰， 边笑边朝那个男孩说着： “好啊， 你来量吧。” 小男孩拿着尺子， 用手按住尺子的一端， 让尺子在老师的肚皮上翻着跟头， 跟头翻了好 几个，他最后报出测量的结果是 87 厘米。 “不错，他量得很认真， 答案也比较接近。 ”老师不失时机地问了一句： “其他同学有没 有更好的办法测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说： “老师，我 有，我用手。 ” 老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说： “我的手掌是 11 厘米，我看腰有几掌就知道 了。”老师笑着点点头，说： “可以。”小女孩的手在老师的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就 报出了答案“ 89 厘米。” 笑容在老师和同学的脸上绽放，班级的气氛更活跃了…… 下课前， 王老师对物体长度的概念做了总结， 并要求学生课后结合生活中的事物做长度 3 / 6 的测量练习。王老师在教学过程中主要贯彻了哪些教学原则？试结合案例加以分析。

9.对学生进行_______是班主任的主要任务，也是班主任的工作重点。

10.新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受（）

11.时间知觉是人脑对客观事物与现象的________和________的反映。

12.班主任工作的主要任务是（）。。

13.引起不随意注意的原因是什么？

14.具有鲜明的直观性并以表象的形式储存的记忆是

15.辨析题“激情”与“应激”是同一种情绪状态，只是叫法不同罢了。

16.在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能（）。

17.实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高______为根本宗旨。

18.______是动作技能形成的具体途径。

19.我国奴隶社会的教育内容“六艺”指_______。

20.我国德育的途径有哪些？