1.错觉指的是人对客观事物不正确的______。

2.教育要适应人的发展的哪些规律？

3.试述发展性教学评价的基本理念和特征。

4.首先判断正确或错误，然后说明理由。有专业知识和能力的教师一定是优秀教师。

5.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（）

6.简述课外校外教育的意义。

7.什么是启发性教学原则？其实施的基本要求有哪些？

8.一个国家教育制度的核心是（）

9.阅读下列案例，并回答问题。[ 案例 ]最近几天，任课老师们总是向我这个班主任反映王晓晓的问题：上课不守纪律，总是打扰别人，对老师的批评不以为然，对学习缺乏兴趣，成绩较差。如何引导规劝他呢?我发现，他玩“悠悠球”很有两下子，技术不错，玩时非常专注投入，样子可爱极了。思忖良久，我有了主意：请他当老师们的教练!并安排周二和周四的课外活动上课，每次15分钟。刚开始，面对自己的老师，他很不习惯，也放不开。渐渐地随着大家“教练、教练”的叫着，他开始有点自信了，像模像样地教起来……我们则尽量减少教师的角色身份，像学生一样有模有样地学。每当他做演示或是讲解的时候，我们谁也不说话，安静、认真地听着；当我们有问题的时候，总是先举手示意，然后称呼“教练”，再说出不明白的地方；中途某老师有事，总是礼貌地向这位“教练”请假……那么，这时候的他呢?总是很有礼貌地回答说：“好，没关系，老师您去吧!”实事求是地讲，每次我都很感动，感动于王晓晓在这种变相的激励和重重熏染中取得的进步，更感动于我的同事对教育的理解和付出。自从这个计划实施以后，他再也不是以前那个不守纪律，总打扰别人的王晓晓了。在课堂上，他表现得很认真很有礼貌，学习积极主动，各科老师普遍反映王晓晓变了……[ 问题 ]案例中的班主任主要贯彻了什么德育原则?采用了什么德育方法?请加以具体分析。

10._______和_______是注意的两个基本特征。

11.对一个人的某个方面形成印象后，往往会根据这个印象对此人的其他特征作出推理。这种现象属于（）。

12.神经系统的基本活动方式是（）

13.论述接受学习与研究性学习在教育目的、学习内容、学习方式以及组织形式等方面各自的特点。

14.由实验者选择用来引起被试者心理或行为变化的刺激变量叫____________。

15.杨华最近对学习、娱乐没有兴趣，觉得生活没有价值和意义，常常感到前途悲观，情绪低落、沮丧、失望和无助。他的这种消极情绪属于（）

16.试述我国基础教育课程改革的目标。

17.______是指个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象。

18.德育过程的基本矛盾是受教育者的正确认识和错误认识的矛盾。

19.陶行知先生倡导“生活教育”“教学做合一”的思想所体现的课程类型是（）。

20.课堂教学的主要形式是(　　)