1.辨析题“激情”与“应激”是同一种情绪状态，只是叫法不同罢了。

2.小李是一名小学五年级的学生，因为他学习成绩不好影响全班同学的平均成绩。 有一次小李跟同年级的另一个班的同学打架，班主任劝退小李。这行为侵犯了小李的（）

3.鲁迅在小说《祝福》中创造了祥林嫂的艺术形象，他是把旧中国许多妇女的遭遇集中后创造出来的形象，这种形象的构成方式属于（）

4.注意除了具有选择功能、保持功能外，还有（）

5.发现教学模式有何特点？

6.阿特金森认为，人在竞争时会产生两种心理倾向：_______的动机和_______的动机。

7.记忆是______在头脑中的反映的心理过程。

8.在教育学发展过程中，美国鲍尔斯、金蒂斯代表的学派是（）

9.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

10.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这段话讲的是(　　)

11.在学校教育中，学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的_______。

12.简述德育方法的改革。

13.我国学制改革应坚持的基本原则。

14.《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了（）

15.辨析题我国办学体制改革的重点就是强化政府办学。

16.在家庭、社会、学校三结合教育中，占主导地位的是（）。

17.在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是（）

18.我国首次提出“把普及九年制义务教育的责仕交给地方,有计划、有步骤地普及九年制义务教育”的政策出自（ ）

19.阅读下列案例，并回答问题。[ 案例 ]最近几天，任课老师们总是向我这个班主任反映王晓晓的问题：上课不守纪律，总是打扰别人，对老师的批评不以为然，对学习缺乏兴趣，成绩较差。如何引导规劝他呢?我发现，他玩“悠悠球”很有两下子，技术不错，玩时非常专注投入，样子可爱极了。思忖良久，我有了主意：请他当老师们的教练!并安排周二和周四的课外活动上课，每次15分钟。刚开始，面对自己的老师，他很不习惯，也放不开。渐渐地随着大家“教练、教练”的叫着，他开始有点自信了，像模像样地教起来……我们则尽量减少教师的角色身份，像学生一样有模有样地学。每当他做演示或是讲解的时候，我们谁也不说话，安静、认真地听着；当我们有问题的时候，总是先举手示意，然后称呼“教练”，再说出不明白的地方；中途某老师有事，总是礼貌地向这位“教练”请假……那么，这时候的他呢?总是很有礼貌地回答说：“好，没关系，老师您去吧!”实事求是地讲，每次我都很感动，感动于王晓晓在这种变相的激励和重重熏染中取得的进步，更感动于我的同事对教育的理解和付出。自从这个计划实施以后，他再也不是以前那个不守纪律，总打扰别人的王晓晓了。在课堂上，他表现得很认真很有礼貌，学习积极主动，各科老师普遍反映王晓晓变了……[ 问题 ]案例中的班主任主要贯彻了什么德育原则?采用了什么德育方法?请加以具体分析。

20.课程内容的具体表现形式就是教材。