1.我国德育的途径有哪些？

2.无论何种程度的焦虑状态对考试都是有害的。

3.学生主体性的最高表现是______。

4.简述智力技能培养中分阶段练习的要求。

5.班会活动结束后，班主任刘老师要求同学们反思自己在活动中的表现。她采用的德育方法是（）

6.简述什么是心理健康及心理健康的现实标准有哪些内容？

7.人格不具有稳定性。

8.需要是有机体因生理上或心理上缺乏某种刺激而呈现一种_______状态以及渴望得到满足的体验。

9.

阅读下列案例，并回答问题。

  年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下；有的学生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。

请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。

10.从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提取的过程。

11.望梅止渴、谈虎色变这类反射活动属于无条件反射。

12.辨析：我国明确规定当前九年制教育须实行“六三”分段。

13.德育过程的基本矛盾是受教育者的正确认识和错误认识的矛盾。

14.“蓬生麻中，不扶而直。”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（）

15.中枢神经系统是由______组成的。（）

16.________强调学习是发挥人的潜能、实现人的价值的过程，要求学生愉快地、创造性地学习。

17.狭义的教育指的是______。

18.在教育起源问题上，历来存在不同的观点。其中，以美国学者孟禄为代表主张的是（ ）

19.简述卡特尔的流体智力和晶体智力理论。

20.试分析心理学研究的对象和范围。