1.在日常生活条件下，适当控制或创设一定条件，并结合经常性的活动去研究人的心理现象及其规律的方法是_____法。

2.动机是由人的内部需要而产生的。

3.科学的心理观认为心理是＿＿的机能，是对＿＿的反映。

4.简述意志的定义及其特征。

5.简述注意及其功能。

6.选择德育方法的依据是：______、______、德育对象的年龄特点和个性差异。

7.技能的活动方式是()

8.我国确立教育目的的理论依据是（）

9.结合思维品质的特性，谈谈如何培养学生良好的思维品质。

10.在教学中应如何处理掌握知识与_______之间的关系问题，实质教育论与形式教育论曾经有过长期的争论。

11.马斯洛需要层次理论是怎样划分的？

12.引起不随意注意的原因有哪些？

13._________是以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动。

14.简述气质类型及其主要特征。

15.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（）

16.我国当前各级学校课程设置的特点是什么？

17.

阅读下列案例，并回答问题。

  年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下；有的学生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。

请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。

18.在一定范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映像不变，这是知觉的____________。

19.第一次提出普及义务教育的社会是（）。

20.“鱼与熊掌不可兼得”是一种_______冲突。