1.感觉是人脑对直接作用于________的客观事物的________的反映。

2.班主任了解学生的基本方法是__________；班主任的中心工作是__________。

3. 后进生是班级里最差的学生，无法转化。

4.简要说明能力差异的表现。

5.简述我国中小学德育中存在的主要问题。

6.苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是（）。

7.“教育有法而教无定法”体现了教师劳动的特点是（）

8.由实验者选择用来引起被试者心理或行为变化的刺激变量叫____________。

9.机械识记的基本条件是_______。

10.依靠积极因素，克服消极因素原则是______规律在德育中的反映。

11.心理的实质是（）

12.概念获得的两种途径是____________和概念同化。

13.我国中小学德育工作有哪些新的形式?

14.[ 案例 ]下面是马老师《圆的认识》一课的教学摘要：师：想一想，从古至今，为什么车轮都设计成圆形的?生：这样可以滚动：这样快；不震荡；光滑…师：车轮设计成圆形的，光滑，不震动，跑得快，这又是为什么呢?生：如采不是圆的，是三角形的，车轮就会一颠一颠的，走起路来不平稳。生：四边形好一点.不，五边形更好。生：正多边形.边越多越好。师：(随着发言出示课件)师：那么究竟要正多少边形来做车轮就会不颠簸了呢?生：7.8，11...13.14，...，100师：(边演示边引导学生想象)是这样吗?边数越来越多…生(兴奋地大声说)：边数越多.多到无数条，那样的多边形的边就几乎看不到了，角也看不到了，中心点到边和到角顶点的距离都相等了，成了圆形车轮，就不会颠簸了，就平稳了。师：那么什么是圆呢?师生：在一个平面内，当中心点到边的每个点的距离都相等时，这就是圆。马老师在这节课中主要贯彻了哪些教学原则?请结合案例加以分析。

15.一个人的稳定态度与习惯化行为方式相结合的个性心理特征是（）。

16.教育目的是一切教育工作的出发点和归宿，对教育工作具有____________、激励作用和评价作用。

17.人身心发展的生理前提是_______，在人的发展中起主导作用的因素是_______。

18.实现反射活动的神经结构叫做______。

19.我国中小学德育应完成哪几个方面的任务?

20.思维的基本单位是_______，概念的内涵和外延是_______关系。