1.教育要适应人发展的哪些基本规律，从而如何促进人的发展？

2.在当前国外课程与教学内容的改革中，出现了哪些新的趋势?并就其中一个趋势阐述对我国教学改革的启示。

3.能力和知识之间有何关系。

4.我国学制改革应坚持的基本原则。

5.个性心理包括哪些结构成分？

6.注意的品质特性有哪些？

7.教学提问就是师生间的一问一答。

8.“拔苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的（）

9.中枢神经系统是由______组成的。（）

10.这是一位语文教师的教学心得。教书8年的经历，使我越来越坚定一个目标：做个“懒老师”。过去，我也曾努力将课文分析来分析去，但学生在读课文时居然没有自己的见解；当我逐字逐句地批改完作文之后，发现学生仍然没有学会写作文，我顿感泄气。经过思考，我决定还是变“懒”一些吧。我每改一次作文，了解了学生的写作水平之后，就指导他们自己修改。改好的文章没地方发表，就让学生自己编报发表。老规矩，第一期我出给学生看。“不好看?那好，下次就由你们自己出吧，各小组轮流负责，每两周出一期。”对于课文，我也不讲来讲去，讲得自己都倒胃口。“我不勉强你们，你们自己看吧，哪篇好咱们就讲哪篇。不喜欢的课文只讲一节课，作为补偿，下一堂课我增加一篇课外美文。”真没想到，一个星期一篇，一不小心，一个学期竟多讲了20多篇文章。“怎么?还嫌我课讲得太唠叨了，讲得太多了?那好，你，就这位大声嚷嚷的同学，你来谈谈对这篇课文的看法吧……”问题：这位教师真的懒吗?请结合教学过程的某一规律分析上述案例。

11.根据课程计划，以纲要的形式编定的有关课程教学内容的指导性文件称为（）

12.试述我国学制改革的基本原则。

13.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

14.把培养合格公民作为教育根本目的的理论是（）。

15.认知心理学认为，问题解决是一系列有________指向性的________操作过程。

16.通过亲身实践来获得知识、技能，体现了课外校外教育的(　　)

17.什么是注意分配？影响注意分配的条件是什么？

18.班主任了解学生的基本方法是__________；班主任的中心工作是__________。

19.有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有（）。

20.中小学德育的具体任务有哪些?