1.三结合的教育一般是指（）

2.简述“德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程”这一德育过程规律。

3.教师在批改学生作业时使用红笔容易引起学生的（）

4.人格的投射测验有：______和______。

5.美国心理学家米勒研究发现，短时记忆的信息容量为（）

6.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

7.科学的心理观认为心理是＿＿的机能，是对＿＿的反映。

8.简述性格与气质的区别与联系。

9.李老师刚刚接手初二（5)班的班主任工作，他发现由于以前忽视学生文明行为习惯的养成，学生在校遇到教师不问好，遇到客人视而不见，学生的表现反映了学校在学生文明礼仪教育方面的不足。

10.意志行动的基础是()

11.学校的中心工作是______，因此，学校必须以它为主，合理安排各项工作。

12.在欧洲封建社会里，出现了两种类型的教育_______和_______。

13.在近代教育史上，曾出现过教学应“以书本为中心”与“以直接经验为中心,”的观点之争。试以“直接经验和间接经验相统一”的规律加以分析论述。

14.试分析心理学研究的对象和范围。

15.高级神经活动强、平衡、不灵活，与之对应的气质类型是（）。

16.现代教育派的主要代表人_______的主要著作是《民本主义与教育》。

17.______认为教育的目的是培养健全发展的人及发展人的本性。

18.某新学期开始，一个外地来的新生背着大包小包走进北京大学校园。这时正好有一位老人迎面走来，这位新生走上去说：“我来办报到手续，行李太多，您能不能帮我照看一下呢?”老人爽快地答应了。一个多小时后，新生办完手续回来，看到老人还站在那里看护着自己的行李。几天后，在开学典礼上，这位新生十分惊讶地发现，主席台上就座的北京大学副校长季羡林先生竟是那天替自己照看行李的老人。这位新生受到了强烈震撼。这则故事中季羡林先生的做法体现的德育方法是（）。

19.只要人类社会存在，就存在着教育，这体现了教育的(　　)

20.人们对所感知的对象形成清晰的映象，而对周围其他的事物只是当作陪衬和背景，这是知觉的哪一种特性(　　)