1.气质无好坏之分，性格有优劣之别。

2.从世界范围说，现代教育制度始于18、19世纪欧美国家的________

3.________的建立，是制度化教育的典型表征。

4._______是依据法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，学校、家庭和社会必须予以保障的国民教育。

5.个人本位论者主张教育目的应充分发展受教育者的________。

6.灵感是人集中全部精力解决问题时，由于偶然因素的触发而突然出现的顿悟现象，它是_______思维活动的特征之一。

7.什么是教育目的？什么是培养目标？

8.因材施教原则，是指教师要从学生的实际隋况、____________出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

9.在教育起源问题上，历来存在不同的观点。其中，以美国学者孟禄为代表主张的是（ ）

10.第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是()

11.德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括＿＿教育、政治教育、法纪教育和＿＿教育。

12.智商是119，其等级为（）

13.简述心理咨询与思想政治工作的关系。

14.

根据维纳的成败归因理论，下列选项中属于不稳定、内在和可控的因素是 （ ）

15.教育学的发展经过了哪几个阶段?

16.简述教育学发展经历的几个阶段。

17.如何进行分阶段练习？

18.体育的基本组织形式是（）

19.课外校外教育活动的主要形式是（）

20.中枢神经活动的基本过程是 （ ）