1.教学过程是以认识过程为基础（）。

2.

阅读下列案例，并回答问题。

  年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下；有的学生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。

请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。

3.由于第一印象的形成导致在总体印象上形成的最初信息比后来获得的信息影响更大的现象是指______，相反，新近获得信息比原来获得的信息影响更大的现象，称为______。

4.对弹琴、骑车等活动的操作步骤的记忆是（）

5.下列选项中常常被称作工作记忆的是（ ）

6.课外校外教育是全面发展教育的一个组成部分。

7.家庭教育的特点是教育内容的＿＿化、教育方式的＿＿化以及教育方法的多样化。

8.“情人眼里出西施”说明人们对一个人某方面的特征形成好的印象之后，还会把这种印象扩展到对其别的特征的认知上去。这种现象属于（）

9.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这段话讲的是（）。

10.教师劳动创造性表现在哪几个方面?

11.班会活动结束后，班主任刘老师要求同学们反思自己在活动中的表现。她采用的德育方法是（）

12.美国心理学家吉尔福特认为智力是一个包括内容、操作和______的三维结构。

13.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

14.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

15.一名5岁(CA)儿童，在智力测试中，测得的智龄(MA)是6岁，他的智商应该是（）

16.人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验为（）

17.学校对学生进行德育的最基本、最经常的途径是（）

18.最早在大学里讲授教育学课程的是

19.艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料，即_______来研究记忆，从而揭示了人类的遗忘规律是_______。

20.每一名教师在承担子班主任工作之后，都应该把建立良好的______作为首要任务认真地抓好。