1.情绪具有______、调节功能、感染功能。

2.有自觉目的、但不需要意志努力就能维持的注意叫做________。

3.表情动作是情绪的外部表现形式，主要有_______、_______和言语表情。

4.教育者运用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）。

5.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质（）。

6.简述吉尔福特的智力三维结构模型的主要内容。

7.马克思主义者认为培养全面发展新人的唯一方法是_________与_________相结合。

8.简述心理咨询与思想政治工作的关系。

9.心理学成为独立的学科始于()

10.学习“圆的初步认识”时，老师设计了一个情景问题：如果我们班的同学在操场上玩一个游戏——抢红旗。我把一面小红旗插在场地上，口令发出后，大家一起去夺红旗，全班同学该怎样站位才最为公平合理呢这个问题的设计体现了哪一教学原则（）

11.1956年美国心理学家布鲁姆制定出了《教育目标的分类系统》，他把教育目标分为____________、情感目标、动作技能目标三大类。

12.凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起着教育影响作用的人，都可称之为____________。

13.阅读下列案例，并回答问题。[ 案例 ]最近几天，任课老师们总是向我这个班主任反映王晓晓的问题：上课不守纪律，总是打扰别人，对老师的批评不以为然，对学习缺乏兴趣，成绩较差。如何引导规劝他呢?我发现，他玩“悠悠球”很有两下子，技术不错，玩时非常专注投入，样子可爱极了。思忖良久，我有了主意：请他当老师们的教练!并安排周二和周四的课外活动上课，每次15分钟。刚开始，面对自己的老师，他很不习惯，也放不开。渐渐地随着大家“教练、教练”的叫着，他开始有点自信了，像模像样地教起来……我们则尽量减少教师的角色身份，像学生一样有模有样地学。每当他做演示或是讲解的时候，我们谁也不说话，安静、认真地听着；当我们有问题的时候，总是先举手示意，然后称呼“教练”，再说出不明白的地方；中途某老师有事，总是礼貌地向这位“教练”请假……那么，这时候的他呢?总是很有礼貌地回答说：“好，没关系，老师您去吧!”实事求是地讲，每次我都很感动，感动于王晓晓在这种变相的激励和重重熏染中取得的进步，更感动于我的同事对教育的理解和付出。自从这个计划实施以后，他再也不是以前那个不守纪律，总打扰别人的王晓晓了。在课堂上，他表现得很认真很有礼貌，学习积极主动，各科老师普遍反映王晓晓变了……[ 问题 ]案例中的班主任主要贯彻了什么德育原则?采用了什么德育方法?请加以具体分析。

14.德育过程的基本矛盾是受教育者的正确认识和错误认识的矛盾。

15.意志是自觉确定的，并根据目的来______，______，从而实现预定目的的心理过程。

16.气质无好坏之分，性格有优劣之别。。

17.家庭教育的特点是教育内容的＿＿化、教育方式的＿＿化以及教育方法的多样化。

18.人自觉地确定目的，有意识地根据目的，调节支配行动去克服困难，从而实现目的的心理过程叫做______。

19.21.由刺激物的新颖性、运动变化等特点引起的注意属于（ ）

20.试述教育与生产力的相互制约性。