1.创立了交朋友小组的治疗方法的心理学家是（）。

2.结合教学实例，论述启发性教学原则。

3.“情人眼里出西施”说明人们对一个人某方面的特征形成好的印象之后，还会把这种印象扩展到对其别的特征的认知上去。这种现象属于（）

4.缺乏主见、易受他人影响者，或者盲目地自主决定、一意孤行的人，所缺乏的意志品质是

5.把培养合格公民作为教育根本目的的理论是（）。

6.“人心不同，各如其面”反映的人格特点是（）。

7.如何利用学习动机学校效果的互动关系来培养学习需要？

8.简述影响问题解决的因素。

9.王老师是一位胖胖的数学老师。 有一次在讲完厘米、 分米和米的概念后， 马上让学生们 测量桌子、铅笔、书本和手臂的长度。班上顿时炸开了锅，一只只胳膊高举着要求测量。被 点名的同学经过测量报出答案后， 都得到了表扬， 嘴巴笑成了一朵朵花。 那些没被点到名字 的学生着急了，高举着手喊 :“老师，快叫我！快叫我！ ” “桌子、 铅笔、书本和手臂的长度都量过了， 我们还想测量什么呢？” 老师的话音刚落， 一个男孩噌地站起来： “老师，我想测测你的腰围。 ”班上一下静了， 同学们都转过头看着这 个男孩不知所措， 老师低头看了一下自己的腰， 边笑边朝那个男孩说着： “好啊， 你来量吧。” 小男孩拿着尺子， 用手按住尺子的一端， 让尺子在老师的肚皮上翻着跟头， 跟头翻了好 几个，他最后报出测量的结果是 87 厘米。 “不错，他量得很认真， 答案也比较接近。 ”老师不失时机地问了一句： “其他同学有没 有更好的办法测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说： “老师，我 有，我用手。 ” 老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说： “我的手掌是 11 厘米，我看腰有几掌就知道 了。”老师笑着点点头，说： “可以。”小女孩的手在老师的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就 报出了答案“ 89 厘米。” 笑容在老师和同学的脸上绽放，班级的气氛更活跃了…… 下课前， 王老师对物体长度的概念做了总结， 并要求学生课后结合生活中的事物做长度 3 / 6 的测量练习。王老师在教学过程中主要贯彻了哪些教学原则？试结合案例加以分析。

10.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，简要说明这一德育过程规律。

11.简述“德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程”这一德育过程规律。

12.结合教育实践，论述如何培养学生良好的意志品质。

13.辨析：任何技能都是通过练习而形成的。

14.我国义务教育的性质是强制性、免费性、____________。

15.学校、家庭、社会三方面如何有机地结合起来形成教育合力？

16.班主任工作的中心环节是(　　)

17.因为注意可以分配，所以人可以任意地同时进行任何活动。

18.美育是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的_______和感受美、_______能力的教育。

19.简答题简述复习在记忆中的作用。

20.有机体借助中枢神经系统实现的，对环境中一定动因所做的一定的有规律的反应，叫（）。