1.教材就是指教科书。

2.人脑中暂存的后像在性质上与原刺激相同的称为______，与原刺激性质相反的后像是______。

3.学生心理健康教育的根本目的是______。

4.人们在社会生活过程中，在情感基础上形成的心理上的相互关系是（）。

5.阅读下列案例，并回答问题。 年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下；有的学生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。 问题：请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。

6.运用陶冶教育法的关键在于（）

7.第一次提出普及义务教育的社会是（）。

8.教育活动开展的出发点和归宿是 （ ）

9.备课要做到“三备"，具体讲就是_______、了解学生、考虑教法。

10.直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性一f1,理特征称为（）。

11.实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高______为根本宗旨。

12.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

13.有目的、有计划的知觉称为（）

14.马克思认为，实现人的全面发展的社会政治条件是（）

15.中小学学生在教师指导下认识世界,主要以学习哪种经验为主?（ ）

16.什么是心理咨询?请结合教育实践阐述它与思想政治工作的关系。

17.心理咨询工作任务的侧重面是（）

18.在紧急或困难情况下表现出来的镇定、果断等属于性格的一特征；在感知、记忆、思维等方面表现出来的主观、片面等属于性格的 ＿＿＿特征。

19.简述智力的定义及影响智力发展的因素。

20.简述“德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程”这一德育过程规律。