1.人脑中暂存的后像在性质上与原刺激相同的称为______，与原刺激性质相反的后像是______。

2._______指群体一起完成一项任务时，个人所付出的努力比单独完成偏少的现象。

3.程序教学主要分为直线式的程序和______的程序。

4.在教学活动中，教师如何灵活运用直观教学的方法？

5.简述能力与知识、技能的联系。

6.简析感觉和知觉的关系。

7.课外活动的组织形式主要有群众性、_______和_______等。

8.

典型而稳定的心理活动的动力特征称为 （ ）

9.封建社会“等级制”的学制主要反映了哪一因素对教育的制约（）

10.简述学科课程与活动课程各自的基本特点。

11.______是班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法。

12.班主任工作的中心环节是（）

13.运用陶冶教育法的关键在于（）

14.《学记》中“建国君民，教学为先”这句话说明了教育具有_______功能。

15.“优柔寡断”“冒失”与意志的____________品质相反。

16.科学工作者根据气候、动物、磁场等自然界的异常变化，对地震灾害作出预测，这反映了思维的______特征。

17.德育过程有哪些基本规律可循?

18.学校德育过程的基本矛盾是（）

19.具有鲜明的直观性并以表象的形式储存的记忆是

20.读了《红楼梦》中对王熙凤“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”的描述，头脑中浮现出她的形象。这种心理过程属于