1.动机具有引发、______和______的功能。

2.社会教育的主要途径是（）。

3.认识过程通过______或______来反映客观事物，而情感则是通过______来反映客观事物与人的需要之间的关系。

4.在一定范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映像不变，这是知觉的____________。

5.根据思维发展水平的不同，可以把思维分为________、________、________三种类型。

6.根据耶克斯一多德森定律，学习动机水平与学习效率之间呈（）

7.辨析题人对同一个目标同时产生两种对立的动机斗争是双趋冲突。

8.我国中小学德育存在哪些问题？

9.简述我国中小学德育的任务。

10.通过亲身实践来获得知识、技能，体现了课外校外教育的(　　)

11.人脑中暂存的后像在性质上与原刺激相同的称为______，与原刺激性质相反的后像是______。

12.班主任工作的主要任务是（）。

13.把引起焦虑或恐怖的刺激由弱到强地暴露给来访者,使其逐渐适应,增加耐受力,从而消除恐惧或焦虑反应。 这种行为矫正的方法是（ ）

14.倡导学校教育以教师、教材、课堂为中心的“三中心”论，开创了传统教育流派的教育家是( )

15.以美国实用主义育家杜威为代表的课程理论认为,课程的组织要以儿童为中心,基本的教学方法是做中学。这体现的课程类型是（ ）

16.课外校外教育的主要特点是自愿性、__________性和__________性。

17.论述题试述直接经验于间接经验相结合的规律。

18.分析操作技能的特点和形成阶段。

19.中小学德育的内容包括哪些方面？

20. 简述建立良好师生关系对教师的要求。。