1.根据需要起源不同，可将其划分为______与______需要。

2.刚刚能引起差别感觉刺激的最小变化量叫做_______。

3.中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是 （ ）

4.分析意志行动的心理过程。

5.简述加德纳多元智力理论的主要观点。

6.检查和衡量项目经理管理成败、水平高低的基本标志是（）

7.简述教育对生产力发展的促进作用。

8.教师的语言包括口头语言、____________、体态语言三种。

9.艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料，即_______来研究记忆，从而揭示了人类的遗忘规律是_______。

10.情绪唤醒水平越高，则学习和工作效率越高。

11.简要说明能力差异的表现。

12.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重每一个人”的提出者是（）

13.智力的二因素论，将智力分为普通因素和特殊因素，首先提出这一理论的是(　　)

14.简要说明卡特尔的人格特质理论。

15.试述传授知识与思想品德教育相统一的规律。

16.“优柔寡断”“冒失”与意志的____________品质相反。

17.“莲出于污泥而不染”这个比喻说明了人具有（）。

18.性格的形成和发展是______因素和______因素相互作用的结果。

19.我国现行课程方案中规定，九年制义务教育和普通高中阶段开设的综合实践活动课程属于（）

20.“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是感觉的（）