1.强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是多血质。

2.技能的活动方式是（）

3.马克思认为，正确的教育起源论是（）

4.教育目的对教育工作的指导意义是通过哪些作用实现的？

5.德育过程的基本矛盾是受教育者的正确认识和错误认识的矛盾。

6.人格不具有稳定性。

7.美国教育心理学家布卢纳所著的____________一书，体现了美国60年代进行的一次教学改革的指导思想。

8.人们看动画片的时候，能把原本是静止的图像看成是在运动的，这是因为存在______。

9.气质无好坏之分，性格有优劣之别。

10.编写教科书的直接依据是

11.建构主义者认为，知识不是对现实的纯粹客观的反映，而是人们对客观世界的一种________。

12.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）

13.中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是 （ ）

14.性格是指人习惯化了的行为方式的人格特性。

15.简要说明智商的计算方法。

16.“蓬生麻中，不扶而直。”这句话反映了_________对人的发展的影响。

17.心理学研究应以正常健康人为对象，人的本性是善良的并蕴藏着巨大的潜能。持这种观点的心理学理论流派是（）

18.德国教育家赫尔巴特在1806年发表的_______，被认为是教育学作为一门规范学科形成的标志。

19.“优柔寡断”“冒失”与意志的____________品质相反。

20.情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的（）