1.教学过程的基本阶段包括引起学习动机、_______、巩固知识，运用知识和检查知识。

2.学校与家庭联系的基本方式有：互相访问、建立通讯联系、举办家长会、组织__________和举办__________。

3.有效组织复习的方法有哪些?

4.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）

5.心理咨询的对象主要是正常人，而心理治疗的对象主要是______的人。

6.影响问题解决的心理因素有哪些?

7.教学原则和教学规律的关系是（）。

8.阅读下列材料，并回答问题。　　[ 材料 ]马老师在“燃烧与灭火”一课的备课中，反思以往学生在学习该内容时存在的问题，深深认识到“燃烧与灭火”虽然是生活中常见的现象，但仅仅通过课本和几个实验，不利于学生获得丰富完整的体验和认识，难以达成预定的教学目标。于是，马老师在本课的教学中，除讲解相关的知识外，还通过网络图片、动画、视频材料等教学资源，使学生对“燃烧的条件”、“灭火的原理”、“燃烧的利与弊”、“火灾预防和安全救护”、“消防安全标志”、“灭火器”、“火场逃生”等知识有一个全面感性的认识。最后，组织学生对本课主题进行讨论，使学生既掌握了完全的知识和理论，又开阔了眼界，增强了安全意识，发展了科学素养。[ 问题 ]请依据教学过程的某些规律或教学原则，对马老师的教学进行评析。

9.社会本位论教育目的的代表人物是（）

10.举例说明注意种类在教学中的应用。

11.在头脑中把事物的整体分解为各个部分、方面或个别特征的思维过程是（ ）

12.简述引起和保持无意注意的主观和客观因素。

13.

根据维纳的成败归因理论，下列选项中属于不稳定、内在和可控的因素是 （ ）

14.再认的速度与准确性取决于两个条件：一是对事物识记的_______；二是当前事物与经验过的事物的_______。

15.规定不准男女同校，轻视女子教育，体现了半封建半殖民地特点的现代学制是（）。

16.意志行动的基础是()

17.用奖励性手段强化有机体的某种反应行为使其出现的频率增加的条件反射现象称为____________。

18.教育要适应人的发展的______性，加强学生身心发展关键期的教育。

19.社会教育的主要途径是（）。

20.某新学期开始，一个外地来的新生背着大包小包走进北京大学校园。这时正好有一位老人迎面走来，这位新生走上去说：“我来办报到手续，行李太多，您能不能帮我照看一下呢?”老人爽快地答应了。一个多小时后，新生办完手续回来，看到老人还站在那里看护着自己的行李。几天后，在开学典礼上，这位新生十分惊讶地发现，主席台上就座的北京大学副校长季羡林先生竟是那天替自己照看行李的老人。这位新生受到了强烈震撼。这则故事中季羡林先生的做法体现的德育方法是（）。