1.用霓虹灯做广告，主要是利用了人的(，)

2.经济对教育的决定作用体现在哪些方面？

3.气质较多地受_______因素的影响，因此是_______的个性心理特征。

4.下列能力中，属于一般能力的是（）。

5.学习成绩好的学生智力水平高。

6.教师劳动的创造性主要体现在（）

7.简述心境的特点及其产生原因。

8.初中生自我意识发展的特点有哪些？

9.试分析说明弗洛伊德的人格精神分析理论。

10.不是由外部事先规定，而是随着教育过程的展开而自然生成的目标称之为________。

11.辨析题教育与社会政治经济同步进行。

12.在我国当前基础教育课程设置中，，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。

13.怎样激发学生的学习动机?

14.人格的投射测验有：______和______。

15.社会态度的结构主要有三种成分，即（）。

16.待人直率热情，但较急躁、易冲动，这个人的气质类型属于（）。

17.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

18.试分析态度的理论。

19.这是一位语文教师的教学心得。教书8年的经历，使我越来越坚定一个目标：做个“懒老师”。过去，我也曾努力将课文分析来分析去，但学生在读课文时居然没有自己的见解；当我逐字逐句地批改完作文之后，发现学生仍然没有学会写作文，我顿感泄气。经过思考，我决定还是变“懒”一些吧。我每改一次作文，了解了学生的写作水平之后，就指导他们自己修改。改好的文章没地方发表，就让学生自己编报发表。老规矩，第一期我出给学生看。“不好看?那好，下次就由你们自己出吧，各小组轮流负责，每两周出一期。”对于课文，我也不讲来讲去，讲得自己都倒胃口。“我不勉强你们，你们自己看吧，哪篇好咱们就讲哪篇。不喜欢的课文只讲一节课，作为补偿，下一堂课我增加一篇课外美文。”真没想到，一个星期一篇，一不小心，一个学期竟多讲了20多篇文章。“怎么?还嫌我课讲得太唠叨了，讲得太多了?那好，你，就这位大声嚷嚷的同学，你来谈谈对这篇课文的看法吧……”问题：这位教师真的懒吗?请结合教学过程的某一规律分析上述案例。

20.体育的根本任务是（）。