1.人们看书时，用红笔圈出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的()

2.教育目的是一切教育工作的出发点和归宿，对教育工作具有____________、激励作用和评价作用。

3.精神分析法的人性观属于（）。

4.在教师指导下巩固知识、培养各种技能和技巧的教学方法是()

5.上课时学生能够边听讲、边做笔记、边思考。这种现象所体现的注意品质是 （ ）

6.人类所特有的高级社会情感有道德感、＿＿和＿＿。

7.认知家庭作业是_______的常用技术。（）

8.举例论述选择教学方法的基本依据和运用教学方法的总要求。

9.韦克斯勒革新了智商的计算方法，将智商改成_______智商和_______智商。

10.人类较高级的社会情感有_______、_______和美感。

11.了解和研究学生包括（）

12.了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是（）

13.魏老师在课堂教学中，要求学生运用学具，通过拨动钟面上的时针、分针和秒针来认识时间。魏老师的教学体现了哪一教学原则?

14.______是指人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映。

15.个体尽力发展能给自己带来利益的态度，属于态度的（）。

16.简述“集体教育和个别教育相结合”德育原则的基本含义及贯彻要求。

17.能力的形成与知识的掌握同步。

18.

阅读下列案例，并回答问题。

上自然课时，张老师带来一只乌龟，他要求同学们根据以前学过的知识，判断乌龟是否是脊椎动物。王红同学说：“乌龟和螃蟹一样，属于节肢动物中的甲壳类。” 李明不同意。他走上讲台，把乌龟放到地上，用脚踩了踩没踩碎。他便对大家说：“乌龟属脊椎动物，因为踩不破龟壳，说明它体内有坚硬的脊椎骨。” 赵强说：“爸爸剖乌龟时，我只看到它的背面和腹部两块硬壳，不见脊椎骨。” 李明说：“它的脊椎骨可能与甲骨连合在一起，不然的话，为什么它那么硬而螃蟹壳一踩就破？” 张忠说：“乌龟是用肺呼吸的，不可能是无脊椎动物。在争论过程中，张老师引导学生回忆脊椎动物的特征，把讨论引向深入，最后得出结论，马龟属于脊椎动物。

问题：这一教学片断主要运用了哪一种教学方法？请结合案例分析该教学方法的优缺点及运用要求。

19.能力是在______中形成和发展的，个体的能力水平与人所从事______成正比。

20.青少年异性交往的原则是()