1.意志是自觉确定的，并根据目的来______，______，从而实现预定目的的心理过程。

2.提出“不愤不启，不悱不发”这一名言的教育家是（）

3.怎样培养学生的良好性格？

4.意志行动的基础是（）。

5.我国中小学德育应贯彻哪些主要原则?

6.在教育过程中，要求学生“见贤思齐”，这主要是运用的德育方法是_______。

7.简述我国中小学德育中存在的主要问题。

8.课外校外教育的组织形式有群众性活动、__________活动和__________活动。

9.班主任工作的基本任务是（）。

10.人们在能力的发展速度上不存在差异。

11.美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了_______评价模式。

12.在班主任工作中，班主任应将学校教育和__________教育、__________教育相配合，协调各方面的教育力量。

13.什么是启发性教学原则？其实施的基本要求有哪些？

14.这是一位语文教师的教学心得。教书8年的经历，使我越来越坚定一个目标：做个“懒老师”。过去，我也曾努力将课文分析来分析去，但学生在读课文时居然没有自己的见解；当我逐字逐句地批改完作文之后，发现学生仍然没有学会写作文，我顿感泄气。经过思考，我决定还是变“懒”一些吧。我每改一次作文，了解了学生的写作水平之后，就指导他们自己修改。改好的文章没地方发表，就让学生自己编报发表。老规矩，第一期我出给学生看。“不好看?那好，下次就由你们自己出吧，各小组轮流负责，每两周出一期。”对于课文，我也不讲来讲去，讲得自己都倒胃口。“我不勉强你们，你们自己看吧，哪篇好咱们就讲哪篇。不喜欢的课文只讲一节课，作为补偿，下一堂课我增加一篇课外美文。”真没想到，一个星期一篇，一不小心，一个学期竟多讲了20多篇文章。“怎么?还嫌我课讲得太唠叨了，讲得太多了?那好，你，就这位大声嚷嚷的同学，你来谈谈对这篇课文的看法吧……”问题：这位教师真的懒吗?请结合教学过程的某一规律分析上述案例。

15.家庭教育的特点是教育内容的＿＿化、教育方式的＿＿化以及教育方法的多样化。

16.简述影响无意注意的主客观因素。

17.能力发展的一般趋势是（）

18.简述遗忘的规律以及遗忘原因的衰退说。

19.学校与家庭联系的基本方式有:互相访问、建立通讯联系、举办家长会、组织______和举办______。

20.心理咨询工作任务的侧重面是（）